中学教学参考·语英版
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2020年11期
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名师论坛
浅谈初中英语阅读教学中学生思维品质的培养
立足学科大概念 发展学生好素养
语文
语文教学应突出“四化”，实现“四变”
作文：说出你心中的“真话”
任务驱动型作文写作的立意困境与改进策略
对传统语文教学的认识及思考
例谈群文阅读的文本组合方式
作者思有路 遵路识斯真
抱朴守拙读为先 字里行间追深蕴
悠悠琴瑟奏何音 脉脉此情谁与共
英语
聚焦思维品质培养的高中英语议论文阅读教学
高中英语反思性教学存在问题的个案研究
高中英语微课制作与运用的实践探索
有效设计初中英语作业，培育学生学科核心素养
以“测”定“策”，有效精准教学
主题意义探究引领下的初中英语单元复习教学实践
政治
活动型思想政治课程视域下的社会实践活动探究
三维视角下初中道德与法治教师专业发展微观评价研究
试谈高中思想政治课程育人价值的发挥
思想政治课线上教学热运用与冷思考
打造温情与理性并举的课堂
以核心素养为导向的话题设计探析
历史
下沉与真实：大时代大事件的高中历史课堂教学视角
核心素养视角下历史材料阅读教学研究的价值与实践
笔书字韵，美学与史学的碰撞
从浙江省历史选考试卷看全面小康时代对人才的要求
集百家之长，徜徉历史长河
“鱼”与“渔”共得
基于唯物史观的课堂教学实践
从陆地文明向海洋文明的“飞跃”
微课的运用和学生历史核心素养的培养
打造宏观着眼、微观着手的生动历史课堂
用“初心”点亮历史教学设计
初中历史单元教学设计的实践研究
初中历史有效作业设计初探
略论教学模式与课堂效率的关系
地理
基于核心素养的高中生地理实践力培养杂谈
鲁教版高中地理必修1新旧版本教材比较分析
例谈高中生地理综合思维能力的培养
高中地理教学中学生综合思维培养途径探析
高中地理教学中人地协调观培养策略研究
基于地理学科核心素养的微课教学
