卷首语

1. 新年寄语

大家关注

1. 从儿童角度进入审美、立美研究（一）
2. 劳动教育：立足生活 创造生活
3. 区域推进“品质课堂”深化行动的路径与对策

专题

1. 新时代教育评价改革的落实路径
2. 以正确的教育政绩观推进教育评价改革
3. 回归立德树人：基础教育教师评价改革的回顾与前瞻
4. 基于隐性知识的教师评价：为何与何为
5. 构建基于学生全面发展的学校评价体系
6. 初中生综合素质评价实施典型问题及其解决
7. 共情融入课堂教学评价： 内涵、功能与实施要领
8. 学生综合评价改革的巴蜀实践

名师工作坊

1. 从“知道”走向“持续理解”： 美术教学问题链设计思考
2. 美术教学问题链设计助力儿童审美素养提升
3. 向美而教，以美育人

课程与教学

1. 小学语文教学情境创设的三个注意点
2. 项目式学习视域下中国革命传统经典作品教学设计
3. 中小学诗教的价值、内容与方式初探
4. 美术阅读： 探寻美术鉴赏之门的“金钥匙”
5. 学科联合教学中历史学科核心素养的培养
6. 项目学习：学校拓展类课程实施的核心技术
7. 初中数学概念生成教学初探

教师与发展

1. 新时代乡村教师精准培训的实现路径与保障措施
2. 核心素养价值导向下的教师教学基本功再认识
3. 基于无边界组织理论的“教师项目研修工作室”的思考
4. 学校管理视角下的心理教师角色定位
5. 禹莉沁与他的幼教情结

学前教育

1. 中华优秀传统文化融入幼儿园课程与教师培训课程的一体化实践探索
2. 中华优秀传统文化融入幼儿园教育的基本内涵

探索与回声

1. “暖课程”为学生创造有温度的课堂
2. 基于核心素养的小学语文微课教学探究
3. 种下“生态文明”的种子
4. 教育科研与思想政治教学融合的策略
5. “学展点练”教学方式在初中语文教学中的运用
6. 化学生活化教学情境创设的几点思考

博览与叙事

1. 什么叫终身教育？
2. 培养好奇点燃热情
3. 一张体育锻炼卡
4. 研究，让我成为有思想的学者

征稿启事

1. 征稿启事