禹莉沁与他的幼教情结

程友伟

禹莉沁

苏州高新区文昌实验幼儿园园长助理，先后获得苏州市学科带头人、苏州市优秀教育工作者、苏州高新区“最美教师”、苏州高新区教学能手等荣誉称号，曾先后在澳大利亚昆士兰大学、哥伦比亚大学、南京师范大学等高校访学，与国内外众多幼教专家有过学术交流。近五年内，有十多篇专业论文发表于省、市级教育刊物，组建并主持苏州高新区男幼师发展共同体工作室。

“与幼教结缘、同孩子为伴，寻求和实现男幼师的职业价值。”这是禹莉沁老师的生活写照。在幼教事业中，禹老师已经耕耘了16年。他始终坚守职业梦想，努力去关爱儿童、研究儿童、成就儿童;他潜心向学，努力钻研，寻找自己的独特教学之路;他胸怀天下，努力促进全区男幼师的成长;他将爱心带进贵州，将热情带到大山里;他是幼教路上幸福的追夢人。

秉持核心

“男幼师应该是具有核心竞争力的教师，而不能是作为摆设的吉祥物。”禹老师这样说道。他是这样说的，也是这样做的。

幼儿教育工作中有一个始终不变的核心——儿童，只有认识儿童、了解儿童，才能在此基础上支持儿童成长。从进入幼儿教育领域的第一天起，禹老师就意识到，认识和了解儿童既是做好工作的基础，又是一个长期的、重要的、艰难的任务。为了充分认识和了解儿童，禹老师积极学习心理学和教育学的有关知识，努力吸纳幼教前沿信息。为了更为准确地认识和了解儿童，禹老师把相关知识与平时的观察相结合，通过丰富的案例给幼儿刻画了生动的形象。

禹老师根据幼儿特点制订教育目标，以幼儿的兴趣、需求为依据设计教育活动，优化一日活动。他热爱、关心儿童，与儿童建立了“朋友式”的师生关系，为幼儿自主学习创造条件，促进幼儿成长。在此过程中，他善于思考、勇于实践、勤于积累，逐渐形成了自己的教育教学特色。2017年10月，他在苏州市幼儿园优秀教育评比活动中荣获一等奖。2017年12月，他又在江苏省第八届幼儿园优秀教育评比活动中荣获一等奖。

要想成为一名有核心竞争力的优秀幼儿教师，必须对教育现实进行积极的思考和研究。在组织好日常教育教学工作的同时，禹老师根据当下幼儿园发展中的现实问题积极开展务实、有效、接地气的教育教学研究。刚入园的时候，他就积极参与江苏省“十三五”教育科学规划重点自筹课题“信息技术支持幼儿园教师区域性研修的实践与探索”，充分发掘了信息技术在教研中的作用，并为其他幼儿园树立了榜样。面对儿童运动不足的状况，他主持申报了苏州市“十三五”教育科学规划普通立项课题“户外体育区域活动的实践研究”，充分开发了户外体育锻炼的新模式，提高了户外体育区域活动的儿童参与度和整体质量。从户外体育区域活动出发，他将关注点放到了幼儿园的所有“区域活动”上，努力提高整体区域活动的水平。为此，他又申报了江苏省教育科学“十三五”课题“‘教是为了不教思想引领下幼儿自主性区域活动的实践研究”，通过对区域活动的研究，既解决儿童的学习问题，又解决教师专业发展的问题。在课题研究的过程中，禹老师十分关注经验的总结，并形成研究成果，向各类专业期刊投稿。近五年，他已经有十多篇论文在各类教育专业期刊上发表。

在不断学习与研究的过程中，他成了拥有核心竞争力的优秀幼儿教师，先后被评为苏州高新区教学能手、苏州高新区学科带头人、苏州市学科带头人。

胸怀仁心

禹老师说：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。要想提升整个幼儿教育水平，只靠个别人是不够的，必须促进幼儿教师队伍整体水平的提升。”在自己成长的同时，他积极给予他人帮助，促进幼儿教师队伍整体水平的提高。

工作以来，禹老师积极参与各种青年教师培训活动、“送教下乡”活动、公开课展示活动。在展示过程中，他毫无保留地向参与活动的幼儿教师讲述自己教学设计背后的思考。有些参与活动的教师在回到幼儿园之后遇到了问题，与他联系，他毫不推脱，为其出谋划策，解决问题。

面对苏州高新区内男幼师队伍越来越庞大，而有针对性的教师发展方案又暂时缺乏，他领衔成立了苏州高新区男幼师发展共同体工作室，为全区男幼师的专业成长搭建平台。他用多种方式与新教师共同成长，如邀请南京师范大学博士生导师黄进教授开展读书沙龙活动。在“终身学习”理念的指导下，他创设多种条件支持区域内男幼师专业化、品质化、个性化发展。他营造了家一样的团队氛围，让男幼师在温暖的氛围中快乐、健康成长，在他的带领下，男幼师发展共同体培养了区学科带头人1名、区教学能手2名，还有多名教师在论文发表和评比中取得优秀成绩。

只在区里辐射是不够的，禹老师把自己的光和热已经洒向了更广阔的祖国边疆地区。2017年12月25日至2018年1月23日，作为苏州高新区十人支教团队中的一员，他赴贵州省铜仁市万山区开展交流、帮扶、支教活动。他以半日活动展示、公开课、讲座等不同形式，就一日活动组织、保教管理、环境创设、师生互动等话题，对万山区第一幼儿园进行了帮扶。帮扶支教活动并未随着此次行程结束而结束，他在回来之后还与贵州地区的幼儿园保持密切联系。2020年9月21日，他又组织苏州高新区男幼师发展共同体工作室开展为期一周的针对贵州省铜仁市万山区部分幼儿园的“组团式”帮扶工作。他们针对当地的需要，提前做好计划，本着立足结对园、帮扶周边园、辐射万山的工作思路，扎实推进帮扶工作。短短一周，他便和帮扶团队深入万山区的多所幼儿园进行教学指导，为万山区的学前教育注入了新鲜血液。

坚守初心

“‘我爱儿童，儿童爱我陈鹤琴先生的这句格言是我一直坚守的信条。”禹老师正是秉持这样的初心走进了幼儿园，同时也在实践中不断坚守着自己的初心。

16年前，放眼全国幼儿园，男幼师数量少得可怜。许多学前教育专业毕业的男生在薪酬、社会地位等多重因素的影响下，都选择了跳出学前教育领域，更不要说到幼儿园任教了。就在这时，刚刚大学毕业的禹老师凭着对幼儿教育工作的热爱，成为苏州市高新区的一名男幼师。在进入幼儿园之前，也有许多亲戚和朋友对他进行过“规劝”：“男孩子当幼儿园老师像什么样子啊？”“幼儿园老师能挣几个钱？”“你这去当男阿姨，不怕找不到对象吗？”面对这样的声音，禹老师并未说什么。他知道，很多时候行动是比语言更有力的表达;他知道，自己是热爱儿童的，也是热爱儿童教育事业的，只有把自己放到幼儿园中，才能发光发热。

幼儿教师每天要面临的是众多烦琐而又不能马虎的事情。教育是凭良心的事业，偶尔的偷懒他人是看不出来的。但是，禹老师却说：“孩子的眼睛是清澈明亮的，他们看得出你是否偷懒，是否真的爱他，是否真的支持他。所以，不要妄想能够骗过儿童，只有坚持热爱儿童的初心，每天坚持去研究儿童、研究教学，才能让每日平凡的教育生活最终产出甜美的果实。”

在幼儿教师的幸福教育路上，他边研究、边思考、边总结、边收获，一如既往地以科学的态度不断学习、不断思考、不断提高，积极努力地做教育的思考者、实践者。他用自己的爱心、知识和能力尽力去照亮每一个孩子的心灵，在这项事业中孜孜耕耘、默默奉献、收获快乐，时刻谨记烙印在自己心中的使命就是与幼儿共同成长，用自己的职业幸福感、归属感谱写幼教之歌。

（作者单位：苏州高新区文昌实验幼儿园）

责任编辑：李莎

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