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2014年12期
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阅读与写作
议论文写作指导
汉语“玉”词群中惯用语、成语的隐喻认知分析
三国时期人名的文化内涵
敦煌变文称谓语的研究价值
《管子集校》引《管子杂志》的对比浅析
“中国梦”话语的语义生成分析
《搜神记》有标志被动句研究
概念整合理论视域下童话语篇意义建构机制探微——以童话语篇《丑小鸭》为个案
平昌方言中的“ABB”式叠词释义
探究词类划分标准的相对性——以动词为例
媒体中“被”字句新用法探析
《大学语文》之《报任安书》(节选)注释疑义讨论
《尔雅》研究文献综述
从曹雪芹家族历史解疑林黛玉进贾府所见之怪状
秦观《黄楼赋》浅说
周贺重出诗辨析
垂死的挣扎,灵魂的顿脱——也谈《小城三月》中翠姨之死
宜室宜家话《桃夭》
层层相逼,张弛相济——《宝玉挨打》的情节结构分析
浅论中国古代诗词语言的不同特点
从消息来源和转述方式视角探究中国游客形象——以China Daily和CNN的同题报道为例
群文阅读教学策略面面观
从名师讲堂见阅读教学
问文哪得美如许为有源头情水来——浅谈记叙文表情艺术
浅谈语文课堂教学中审美阅读的创设
小学生语文课外阅读指导探析
汉语国际推广战略下的民族院校对外汉语专业人才培养模式探索
中职卫校语文教学中人文精神教育的渗透
以《念奴娇·赤壁怀古》为例谈课堂教学的连贯性
难以探寻的“证据”——《今生今世的证据》的教学角度
追问应讲究“效度”
《祖父的园子》课例研讨