名家访谈

1. 诗教传统教学建构与诗意语文渗透

聚焦与思考

1. 阅读教学高阶思维培养：由理解走向思辨
2. 论概念整合理论视角下的语文教学解读
3. 高中语文大单元学习“深度整合”路径设计实践研究
4. 叙事学视域下初中记叙文教学思辨与突破
5. 例谈新课标背景下文本解读的三组逻辑
6. 初高中语文衔接校本课程设计探索
7. 理解文学文本中的空间
8. 初中语文适性教育研究

文本解读

1. 《天上的街市》研究性解读与教学实践

教材

1. 四问统编初中语文教材名著自主阅读推荐
2. 论新课标背景下高中语文新教材二次开发的实施策略

课堂教学

1. 以逆向设计为指导的教学方法探究
2. 基于文本特征的整本书深度阅读策略探究
3. “1+X”群文阅读教学“X”的内涵及教学实施
4. 语文与美术学科融合教学策略研究
5. 口述童诗欣赏的四个维度
6. 任务驱动下的初中语文综合性学习教学探究
7. 基于深度学习的古诗文教学问题与策略探究
8. 现当代抒情散文教学中学生审美鉴赏能力的培养

名师手记

1. “脱解”经典阅读的“紧箍咒”

考试与评价

1. 新结构教学评框架下高考语文试题情境评析及启示

写作

1. 写生、追忆、畅想：挖掘生活中记叙的三重路径
2. 高中生写作素材输入与输出不平衡现象及教学介入研究

语言

1. “方宅”新解
2. 汉字形义关系巧分析

经典案例

1. 文言文教学解读：“词”“篇”“意”的结合

博硕论坛

1. 悟与恋：苏轼“赤壁系列”的内在精神
2. 基于阅读层次理论的整本书阅读教学设计