名家访谈

1. 将心比心：现代文阅读教学之我见

思考

1. 师范专业认证背景下“小学语文课程与教学论”课程与教材建设
2. 优秀语文教师的课堂样态

文本解读

1. 着眼句子形式细化文本情感解读
2. 文本细读：范进母亲和妻子的作用探析
3. 事件和感受交织而成的意义之网

课堂教学

1. 基于学科大概念的名著阅读教学策略探究
2. 从一份课例看“当代文化参与”任务群的理解与实施
3. 指向思维品质提高的小说类整本书阅读教学策略
4. 核心素养视域下经典文本教学价值取向
5. 不破不立不辨不明 何君实
6. 基于学习任务群的大单元教学设计
7. 课题化：语文阅读教学新范式
8. 小语课堂教学中培养学生问题意识的策略
9. 初中生古诗文阅读“行动学习”研究
10. 例谈章回体小说阅读教学的回目指导策略
11. 探寻民族审美心理提升文学欣赏品味
12. 用好表现性评价设计助推古诗词项目式学习

教材

1. 统编高中语文必修教材注释优缺点探微
2. 《劝学》中的“君子”之道解读
3. 《装在套子里的人》的多层矛盾分析
4. “任务群”观照下的统编高中语文编写体例刍议
5. 解读《赤壁赋》的三元视角

名师手记

1. 《文氏外孙入村收麦》备教手记

语文新锐

1. 单元项目化学习的三驾马车：核心概念、驱动问题、项目成果
2. 小学语文童话教学的范式建构

写作

1. 熟练逻辑结构“通式”，时评“变形重整”案例
2. 以破助立，写好议论语段
3. 优质提问，让议论更精彩

考试

1. 深度学习，深度备考
2. 取向导向指向

案例

1. 孔子为什么最爱颜回
2. “认知顺序”不妨突破“写作顺序”
3. 从学习情境的有效运用探寻教学新理念的落地

博硕论坛

1. 《叶圣陶先生二三事》教学策略的“守正”与“出新”
2. 革命文化插图在教学中的渗透