名家访谈

1. 语文教学应该秉持语文学科的“基础性”

思考

1. 再论语文的教学解读
2. 语文：作为一个核心术语
3. 劳动教育融入高中语文教学的有效路径初探

文本解读

1. 《老人与海》的艺术美与原型解读
2. 现代诗歌赏析的三个抓手
3. 文本解读：读者与作者、文本的共生

本刊特稿

1. 新中国以来高中语文教材新诗篇目研究

课堂教学

1. 大单元教学：让课堂与生活关联，让成长同参与共生
2. 提问与思维融合：培养学生高阶思维的捷径
3. 古代汉语课程数字化学习平台的建设构想
4. 初中语文隐性知识显性化有效路径探究
5. 深度学习视域下的初中语文大单元学习活动设计
6. “双减”背景下古典诗词阅读教学策略研究
7. 高中语文情境任务创设的实践分析
8. 整本书阅读教学的辩证艺术
9. 化零为整，有机融合
10. 指向深度学习的初中语文单元整体作业设计探究
11. 设置任务情境，开展多元阅读
12. 基于审美鉴赏与创造的散文教学路径探讨

名师手记

1. 挖掘文言小说的教学价值

教材

1. 中日教材《故乡》课后习题比较
2. 无路可走的智者
3. 大巧若拙，大辩若讷
4. 强烈情感蓄积下的语言张力

写作

1. 分解ABC：寻察与纠正说理中的思维缺陷
2. 学习仿写要重视结构建模

语文新锐

1. 自媒体背景下语文教师如何培养学生家国情怀
2. 倒逼式阅读，透一叶而知全秋

考试

1. 情境设问趋精致 解析应答须精准

案例

1. 一枝花叶见世界 半片讽语话人情
2. 着眼任务设情境，知人论世品生命
3. 《老人与海》名著阅读展示课教学实录
4. 《故都的秋》《荷塘月色》审美专题阅读教学设计

撷英

1. 《半张纸》课堂实录
2. 析《沁园春·长沙》的激昂慷慨