目录
研究探索
教材教法
- 建构儿童群组阅读新模式
- 精读片段，打造高效课堂
- 基于语用理念下的课内外阅读勾连策略窥探
- 适时运用等待优化阅读教学
- 初读，怎么读？
- 让课内外阅读“携手”并进
- 巧借新词释生字
- 低年级写话教学中“多元情境”的有效创设
- 低年级看图写话要“有序”
- 怎样指导学生写好作文
- 整合单元课文学写人物语言
- 借助语境正确认读多音字
- 选择适切教学方式，让古诗词走进学生的意识深处
- 在多层次对话中领略古诗词的“三重美”
- 惜离别抒真情学表述
——《临别赠言》教学设计 - 《生命生命》教学设计
- 抓特点悟方法
——写写我的同桌 - 特别的“爱”给特别的“你”
——谈《她是我的朋友》难点教学 - “语用情境”下的词语教学例谈
- 化整为零从零到整
——借《莫高窟》谈关键词句的使用 - 寓言教学四部曲
- 如何激发学生的阅读体验
- 主题阅读，让课堂“流光溢彩”
- 紧扣关键点引导学生质疑
教海拾贝