小学教学参考(数学)
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小学教学参考(数学)
2018年4期
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名师工作坊
固本培元:划起小学数学教与学的“船桨”
播下理解的种子
跟着学生的脚步一起玩转数学
非常作业“1+1+1”
案例剖析
多维加工融合渗透
博观约取厚积薄发
在观察与思考的空间里建构想象的“样子”
经历抽象过程,发展符号意识
关注思维重在建模
巧用比较把握本质提升技能
把握本质沟通联系
如何突破教学难点
立足核心概念,利用直观手段满足学生实际需求
别让合作成为口号
以小见大有效拓展
说不清的道理让学生自己悟出来
在学情前测中探测学生的知识起点
例谈平均数的变教为学
刺激内需指明方法倡导自学
基于“问题导向”的课堂教学探索
不破不立,让经验在冲突中得到修正
巧设对比喻体渗透转化思想
“用数对确定位置”的教学探究
在问题中学在经历中学在快乐中学
迁移作舟联想为帆
在继承中变通在变通中创新
弱化形式强调本质
乘法分配律教学难点突破三策略
在情境中激发思考在操作中解决问题
借助数学活动建立大数数感
把握重点练出新意
教法探究
也谈概念课学习任务单的设计与反馈
浅谈小学数学问题求解中图像法的应用
感知·理解·升华
精心设计游戏,让数学课堂魅力无限
复习课,不再是“重复昨天的故事”
以数学学习的独特方式设计课堂提问
问中学问中思
多元化视角下的复习课练习设计策略
小学数学“串联式”复习题组设计例谈
教研引领
浅议如何构建民主积极的课堂教学环境
小学数学算理教学的有效策略
简便计算教学
善用数形结合,培养核心素养
两个版本教材中负数内容的对比及教学启示
从三种教材的引入谈“小数的意义”背后的思想
微笑让小学数学课堂教学更有效
在小学数学教学中渗透节约教育之我见
自主,让复习走向精彩
基于“云网人人通”的微课在小学数学教学中的应用研究
教学设计
用“好”素材促“真”理解
精耕细作,呈现知识的生命态
算理不清用图形,思路不明画线段
能力培养
立足课堂教学,培养学生口算能力
低年级学生数学素养的培养路径
经历数学认知的过程,培养学生“说”的能力
简述如何在认知图形中积累思维活动经验
增强学生估算意识的问诊艺术
立足学生经验的积累促几何能力的提升
谈在小学数学课堂中培养学生的创新意识
实践探索
完善数量关系,提升学生的数学活动经验
以核心问题为导向的新型数学课堂探析
打通学生已有经验,凸显概念本质
浅谈小学计算教学的有效性
巧用类比,让课堂如此精彩
数形结合思想在小学数学中的应用
基于实践活动下的小学生数学思维的发展
引导学生进行自主数学学习“三策略”