卷首语

1. 推动“双减”落地 让教育回归本真

学科视角

1. 立事磨人：构筑成长共同体
   ——“名师工作室”建设的实践与思考
2. 研究型英语教师专业发展的叙事探究

新课标解读

1. 教、学、评一致性：贯穿单元整体教学的设计与实施
   ——对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的一些思考
2. 跟英语教师谈如何学习课程标准
3. 新课标理念下教育戏剧在英语教学中的实践、问题及策略

备课参考

1. 感悟古诗词的意境之美
   ——以《望洞庭》一课的教学为例
2. 任务驱动下整本书阅读教学的探究与实践
   ——以《童年》为例
3. 例谈英语写作教学中范文编写的原则
4. 抓住联系 组建结构 发展思维
   ——以“角的度量”的教学为例
5. 从浅层思考到深度思维
   ——以“三角形的分类”教学为例
6. 基于主题语境的英语单元整体设计与实践
7. 指向“儿童与自然和谐共生”的英语阅读教学探析
   ——以译林版英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth 为例

课例精选

1. 革命文化题材类课文教学路径探析
   ——以《黄继光》一课的教学为例
2. “研趣”学习：实现学生数学思维进阶的应然追寻
   ——以“三角形‘变形计’”一课为例
3. 聚焦生活实际 落实核心素养
   ——“平均数”教学设计
4. 结构关联视角下的概念教学
   ——“梯形的认识”教学实践与思考

教海撷英

1. 融媒体传播在语文阅读教学中的应用
2. 新逻辑：“故事新编”中“拟人化”的预习单辩证教学
3. 儿童与“书”相遇，“书”光照亮生活
   ——指向语文素养的儿童“书式生活”构建
4. 数学实验教学“软件”建设漫谈
   ——“三角形内角和”数学实验探索
5. 基于核心素养的英语课内外融合教学实践探索
6. 基于ARCS学习动机模式的英语过程写作模式的建构与实践
7. 智慧课堂“云”教学模式AI新生态的探索
8. “CTS协同设计”的教学新样式构建的实践与成效
9. 篆刻艺术“融·创”课堂的实践探索
10. 方寸之地，想法子玩
    ——狭窄之地课间游戏活动初探
11. 换一种学习路径，走出教学困境
    ——以“导学微视频”促学生思维不断走向深入
12. 四诊法：后疫情时期对在线教育的思考
    ——以在线编程教学为例
13. 高年级学生美术造型表现的探索与实践
14. “中华文化”视角回应下的英语课堂实践

学业评价

1. 学生简要复述能力训练策略
2. “远征式学习”视角下的英语单元作业设计研究