卷首语

1. 我之学校观

名校访谈

1. 依托书画特色项目 推动学校内涵发展

治校方略

1. 基于学生核心素养培养的“和”文化校本课程体系构建
2. 课程云：为学生的多种尝试与体验提供可能
   ——“贤博”文化引领下的小学生社团课程云建设实践思考
3. 为每个课题找到真正的“主人”
   ——现代学校课题管理的必然之路
4. 让优秀传统文化在校本课程中活起来
5. 不是在阅读，就是在去阅读的路上
   ——做好“书香校园”建设工作的四篇文章

班级兵法

1. “小事”不“小”
   ——班主任工作二三事

课程探讨

1. 慧雅数学教学中数学审美能力的培养
2. 发挥品社课程优势 关注学生德行养成
3. 浅谈四色学习单在数学概念教学中的应用
4. 让品德课“活”起来

教学探究

1. 提升小学计算教学有效性的思考
2. 少成若天性，习惯如自然
   ——谈小学生必备的学习习惯养成教育
3. 构建四环联动作业体系，促进自主学习能力提升
4. 指向言语：随文练笔的生长之道
5. 设计教学大任务，让学生“看见”学习
6. 课堂中技术的枝丫
   ——浅述在课堂中多媒体技术的运用
7. 变“适应”为“促进”，实现学生个性化发展
   ——《长方形和正方形的面积》教学实践与思考

有效课堂

1. 让数学课堂绽放简约之美
2. 有效抓住“等待”契机 打造数学高效课堂
3. 数字资源，助力建构高效课堂
4. 浅谈加强小学语文课堂提问的有效性
5. 让课堂中的“小先生”焕发光彩
6. 学友互助：小学课堂有效合作学习的实践探索

教学案例

1. 类比法在数学教学中的应用
   ——以中年级教学为例
2. 浅析网络平台在培智生活适应课堂中的应用
   ——以生活适应课《菜场买菜》为例
3. 在小学语文教学中怎样进行创新教育
   ——以《地震中的父与子》一课为例
4. 例谈农村小学语文教学如何恰当切入多媒体
5. 迸发思维的火花，提高语文的素养

教学策略

1. 浅谈提高学生课堂语言表达能力的策略
2. 浅谈小学英语高效课堂有效性的策略研究
3. 关注意境，引领课堂
   ——小学古诗词教学策略
4. 设计核心问题，展现数学思维
5. 用好规与矩,画成方与圆
   ——谈教育中惩罚学生的策略
6. 估算不“孤”
   ——关联视角下小学数学估算教学策略研究
7. 基于一课一得小练笔的小学第二学段习作训练策略思考
8. 习作教学要注重培养学生观察功夫
9. 让学
   ——把课堂还给学生
10. 农村小学作文教学之现状与我见
11. 关注学生学习需求，促进学生自主发展
12. 喜欢，从不讨厌开始
13. “体验式活动＋”助力品德内化
    ——对体验孕妈妈案例的几点思考