教学新论

1. 教学活动设计的三个秘诀
2. 让“生活”走进儿童习作

本期策划

1. 整本书阅读如何与教材学习相融合

教学策略

1. 发掘生成顺学而导
   ——阅读教学中信息源运用的思考

名师示范

1. 一堂『意识形态』严重的课
   ——《去年的树》教学及点评

教案精选

1. 诗情画意趣识字
   ——《识字2 万片荷叶》（第一课时）教学
2. 以言语为根借想象为翼
   ——《秋姑娘》教学
3. 关注字理激童趣灵动高效识汉字
   ——《识字7 马羊犬牧》（第一课时）教学
4. 跟着偏旁去识字
   ——《识字8 鸟鸡鸭鹅鸦》（第一课时）教学
5. 探究音形义识字多意趣
   ——《给刘洋阿姨的信》（第一课时）教学
6. 趣读诗歌品味汉字魅力
   ——《河里的月亮》教学
7. 给汉字插上“字理”与“形象”的双翅
   ——《小雪花》教学

课堂再现

1. 赏微电影写微影评
   ——六年级创意作文教学

感悟名师

1. 不一样的关注非一般的改变
   ——观王玲湘的《关注，就是改变》有感
2. 从“每一课”到“这一课”
   ——据薛法根的《黄果树瀑布》谈教学内容的选择

磨课手记

1. 向课堂更深处漫溯
   ——《火烧云》磨课札记
2. 文本主线提炼的一波三折
   ——《桂花雨》磨课历程

名师进课堂

1. 状物类课文可以这样教
2. 文体意识下的《春联》教学
3. 分类别摹状貌
   ——《莫高窟》（第二课时）教学
4. 展现文体表达的魅力
   ——《麋鹿》（第二课时）教学

教例反思

1. “含义深刻的句子”需要背吗

教研在线

1. 特殊的“童真课堂” 别样的语文生活
   ——小学语文作业本功能开发探寻

片断举隅

1. 过关斩将动力十足
   ——词语听写的闯关环节
2. 善待意外
3. 别样的短语教学精彩的语用训练

争鸣之页

1. 这样的目标能实现吗
   ——读《让2500 个汉字在微课中滋养学生》有感

卷首语

1. 不要急着把学生“引导”到“正确”的轨道