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- “版本差异”——不可忽视的语文课程资源
- 人教版中小学语文教科书中的陶渊明作品探析
- 板书——帮助学生理解课文的一条蹊径
- 新课标下语文作业布置的思考与实践
- 浅论《我的叔叔于勒》中的艺术表现手法之美
- 残阳酒醒 一棹天涯
- 此“泼皮”不同于彼“泼皮”
- 《陈情表》：伦理困境中的挣扎
- 谈语文课堂教学中的“戏剧效应”
- 谈孙犁小说《荷花淀》独特的艺术表现手法
- 瓶、钵胜于舟
- 用语文协作式学习模式讲授《阿Ｑ正传》
- 屈原是“世界四大文化名人之一”吗
- 如何激发学生学习语文的兴趣
- “活动式”教学探微
- 比较分析法在语文教学实践中的功能
- 警惕语文对话教学中的几个误区
- 引导学生感悟古诗词意境的有效策略
- 谈谈古诗文教学
- 浅谈培养职校生口语交际能力的途径
- 激发中学生语文学习兴趣的关键：教师的角色
- 谈语文教学对语言类电视节目的借鉴
- 对初中文言文教学的思考
- 让语文课堂成为学生的乐园
- 初中语文口语交际教学现状与对策
- 怎样提问学生
- 浅谈新课标下的问题性教学
- 语文综合性学习初步尝试
- 浅论新课标时代下的语文双基教学
- 浅谈如何培养学生的想象力
- 试析在中学语文教学中融入审美教育
- 现代信息技术在写作教学中的有机运用
- 赋得华藻铸真情
- 生活教人成熟，真爱使人崇高
- 《秋天》教学设计
- 《祖国山川颂》教学设计
- 《管仲列传》课堂实录
- 《给女儿的一封信》教学设计
- 《绿》教学设计
- 顺水推舟 激活课堂
- 细节是课堂教学的“推进器”
- 语文教学中的语言艺术
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