《给女儿的一封信》教学设计

[教材分析]

《给女儿的一封信》是九年级上册第二单元中的一篇自读课文。面对学生成长过程中的各种问题，我们最难解答的莫过于“爱情”这个敏感问题。前苏联教育家苏霍姆林斯基以书信形式，引用少年时代祖母玛利亚所讲的一个童话故事，深入浅出、形象生动地阐明爱情本质，使一个抽象的概念有了具体可感的形象，而故事也启发和培养了女儿的正确爱情观。这篇文章对成长中的学生有着很重要的教育意义。

[教学目标]

1.了解爱情的本质，树立正确的爱情观。

2.学习本文用优美的童话来阐释道理的方法，学会分析童话中的思想内涵。

[情感、态度与价值观]

1.培养学生正确的爱情观、人生观，并感受作者作为父亲对女儿深深的爱，学会热爱生活，感受生活和爱情的真谛。

2.引导学生理解爱的本质，适当进行青春期教育。

[教学过程]

一、导入

同学们，你们知道《给女儿的一封信》中，女儿向父亲提出什么问题吗？什么是爱情。对于爱情，你们有没有问过自己的父母，他们是如何回答的？

（导入设计采用开门见山法，简洁明了，又能激起学生阅读兴趣，同时考虑到学生对爱情这个话题有些敏感而不好意思回答，那么借父母的话说出自己对爱情的了解会容易许多，另外融洽的对话可以拉近学生与文本的距离。）

二、自读感知，整体把握

1.苏霍姆林斯基是如何回答的？

2.读完课文后你有什么感受？

（第1问比较好回答，爱情是人类永恒的美和力量，忠诚和心灵的追念是爱情的维系。第2问，学生可能会谈到爱情、祖母、作者、上帝、父母与子女的关系，还有可能是中外教育的差异等等。）

三、品读上帝

1.上帝创造人后，先后三次来到人间，他从人的眼中读到爱情、忠诚、心灵的追念（问题简单，所以以填空形式直接让学生答出），他看到这些时有什么表现，试着读出这种语气。（生朗读，朗读形式：三位学生各读一种表现，教师进行指导。）

2.当上帝第一次见到爱情时，他为什么会迷惑不解、惊慌不已，甚至勃然大怒？

（因为人类没有向上帝请示就创造了一种他闻所未闻，见所未见的东西，而且爱情的美胜过了天空和太阳，麦田和大地——胜过上帝所创造的一切。）

3.生朗读倒数第三段。思考：上帝第二次的表现是怒不可遏，为何第三次却是久久地伫立凝视，随后深沉地思索着离去了，从那时起人就成了大地上的上帝。朗读形式——男生：他们一会儿望望火红的天空；女：一会儿你看看我；男：我看看你；女：相互传情。其余男女齐读。

（通过男女齐读和分读，读出青年男女的爱慕之情，读出幸福之情，正因如此，上帝被震撼了，漫长的五十年岁月阻止不了人类的爱情，即使人死了，他们的爱情仍然存在。看着人类幸福的表情，上帝了解了人的思想感情、尊严在不受控制时，人就成了大地上的上帝。）

四、深入研讨

1.为什么作者会借童话故事告诉女儿什么是爱情，而不直接告诉她答案？

2.为什么用同样的一个童话去阐释爱情时，作者的心情会如此激动，而祖母的眼睛里却显露出沉思和不安？

（问题1，作为教育家，苏霍姆林斯基引用少年时代祖母玛利亚所讲的一个童话故事，深入浅出、形象生动地阐明爱情的本质，使一个抽象的概念有了具体可感的形象，而故事也启发和培养了女儿的正确爱情观。问题2，学生会结合文本第二、三、四段回答。教师此时可以介绍苏霍姆林斯基，并告知其阅读方法：当文本理解遇到了困难，我们不妨借助作者的生平、创作背景去深层次挖掘。因为苏霍姆林斯基是一位成功的教育家，他对教育和教学有自己的创造性见解，已形成了理论体系，又用它来指导实践。面对孩子成长过程中的爱情问题当然是胸有成竹。他意识到女儿已经长大，他的心情当然会激动。祖母则不同，她只是生活中的一个普通角色，她沉思自己的童话能否解释得清爱情这个复杂的难题，面对孙子突如其来提出的有关爱情的问题显得有些措手不及，但作为苏霍姆林斯基人生路上的引导者，她希望自己的童话能解答孙子的一些疑问。所以用特别的、从未有过的目光看了我一眼。）

3.生齐读最后一段，谈谈自己对这段话的理解。

（人与万物的区别在于人能够爱，能够善待爱情，以人的方式去爱的人才是真正的人。）

五、拓展延伸

苏霍姆林斯基在信中写道：我的宿愿是把生活的智慧，也可以称之为生活的本事传授给你，但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和新的幼芽。同学们，听了这个童话后，对于什么是爱情，你的观点和新的幼芽是什么呢？现在大家可用一句话来交流你对爱情的看法，也可以像苏霍姆林斯基一样，借自己搜集到的一个故事、一首诗或一段话表达自己对爱情的看法。

（学生互相交流自己的感悟。教师可引用苏霍姆林斯基给女儿的另一封信中的一段有关爱情的话——人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应是理智和慎重的，机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。）

六、教师总结

梁祝爱恋的千年咏唱，是因化蝶的悲剧而流传，牛郎织女的鹊桥相会，那是距离造成的美感，钱钟书与杨绛相濡以沫，沈从文与张兆和白头偕老，这样的爱情也同样感动着我们，但愿同学们在今后的爱情道路上，善待爱情，与另一半“执子之手，与子偕老”。

（播放歌曲《最浪漫的事》）

（黄晓园 浙江温州实验中学南浦校区 325000）