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本刊视线
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- 桃李不言下自成蹊
——小学班主任班级管理艺术探微 - 小班化良好班级教育情境的建构策略
- 利用当地历史资源提高学生历史素养
- 感恩教育在小学教育中的渗透
- 社会主义核心价值观融入道德与法治教学的策略
- 浅谈现代化视野下小学生道德与法治素养的培养
- 提升语文素养的阅读课堂教学模式探究
- 小学数学教学中生活情境的运用分析
- 核心素养下提升高中生英语语言能力素养的探讨
- 互联网背景下的家园共育模式探究
- 初中群文阅读教学中促进学生阅读能力提升例谈
- 网络环境下如何实现初中信息技术课的有效教学
- 微信在幼儿园家园共育中的应用实践研究
- 借助多媒体辅助小学古诗教学
- 浅谈微课在小学语文教学中的应用
- 合理运用微课资源，提高小学数学教学有效性
- 基于“互联网+”的小学智慧校园建设分析
- 桃李不言下自成蹊
教学
- 浅析如何引导初中生鉴赏诗歌
- 中学自读课文教学教师如何真正“放开手”
- 浅谈在小学英语教学中体现情感教育的措施
- 核心素养视角下的初中英语写作之我见
- 文理不分科高考数学的几点思考
——基于2020年天津高考数学试卷 - 初中文言文词语教学小议
- 如何培养学生的时空观念
——以初中历史课程为例 - 探究新时期小学语文阅读教学的实践和创新策略
- 小学复述教学语境创设策略分析
- 小学数学课堂教学中小组合作学习的探析
- 对新时期小学语文教学策略的研究
- 高中整本书阅读教学策略探究
- 当前形势下小学生大课间活动的研究策略
- 幼儿园亲子绘本阅读指导策略研究
- 创设情境，展灵动课堂
——谈高中生物教学中的情境创设 - 以《蜜蜂》为例，浅谈单元要素的落实
- 对小学语文生活化教学的研究
- 情境教学法在小学数学课堂中的应用分析
- 情境教学法在小学语文阅读教学中的合理运用
论坛
观点
- 初中英语教学中组织合作学习活动的意义及策略
- 新课改下对小学语文古诗词教学策略的分析
- 基于核心素养的小学语文阅读教学探究
- 新课改下小学数学有效教学的思考与探究
- 论小学语文阅读教学的有效策略
- “大历史观”在初中历史教学中的运用
- 对理性和价值的追问
——《古希腊文化的集大成者亚里士多德》一课的教学思考与实践 - 重视诗词阅读赏析，提高学生的语文素养
- 在田园体验活动中享受自然的乐趣
——幼儿园园本课程建设的实践与探索 - 边际效用递减规律在中小学心理健康教育中的应用
- STEM视角下科学区实践的问题与对策
- 乡土地理资源在高中地理教学中的应用
- 谈分层教学模式下的美术创作与学生的个性发展
- 基于具身认知的小学音乐感受与欣赏的教学策略
- 纸上得来终觉浅，小学美术“做中学”
- 小学生通过陶艺制作提升美术课学习的乐趣
- 漫谈初中音乐审美教育的策略
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