推动党史学习教育迎接建党百年，扎实开展农村教师队伍素质提升

■本刊编辑部

2021 年是中国共产党建党一百周年，值此重要年份，“百年大计，教育为本”的口号更应进一步深化落实，为建党一百周年献礼。而在教育这一领域里，农村地区的教育需要引起深刻重视。由于农村地区的经济发展水平落后于城市地区，其教育水平也相应落后于城市地区，使我国的教育事业存在一定的“不均衡”现象。强国先要强教，必须扎实推进党史学习教育，扎实开展农村教师队伍素质提升工作。而当下，农村教师的队伍建设仍然存在诸多不足，导致教师综合素质经常达不到城市教师队伍的平均水准，这也导致新时期素质教育在农村地区无法深入开展。当下，主要有以下几个方面的问题掣肘着农村教师队伍的素质提升：

一是农村教师队伍存在人手不足的情况。现阶段，农村地区的教育受限于经济发展水平，远远达不到城市地区的教育水准，也相应存在师资不足的情况。尽管每年都有着数量可观的“支教”队伍前往农村地区支援，但由于“支教”的非长期性及较为不稳定性，通过“支教”这一形式无法大量补充农村地区教师队伍的人手。与此同时，农村地区的学校也出现了一名任课教师同时兼任几个年级的教学、同时任教不同科目的情况，也从侧面凸显了农村教师队伍的人手严重不足的情况。

二是农村教师队伍人员素质和综合能力方面上参差不齐、有待提高。农村地区由于教育条件相较于城市地区落后，从而导致其所能够招募到的教师队伍在人员素质和综合能力上也无法达到城市地区的水平。由于一些农村地区的教师同时兼任不同科目，导致其自身时间精力有限，在自顾不暇的情况下，有时很难做到“术业有专攻”，也不能更有针对性地提升自身的综合能力素质。此外，由于农村地区教师缺乏相应的政策保障，不能得到稳定的定期培训，也导致了其在教书育人方面的基本功往往不如城市地区的学校教师。

三是农村教师队伍在建设的过程中，其在物质层面的供给得不到足够的保障。受限于经济发展水平，许多农村地区的学校无力为本校教师提供充足的物质条件保障，使其不得不在缺少资金的情况下，在简陋的环境中完成教书育人的任务。物质方面的保障如薪资待遇等往往制约着农村地区教师队伍的扩大化，无法吸引到更多优质的教师前往农村地区的学校执教，给农村地区教师队伍素质提升工作带来了一定的影响。

迎接建党百年之际，扎实开展农村教师队伍素质提升工作，需要从以下几个方面着手进行积极改善：

一是加强农村教师队伍人员配置，缓解农村基层教师队伍人手不足的情况。相应的资金拨款应及时就位，以支持农村地区学校在教师队伍人员方面进行“扩编”，以缓解农村地区教师队伍人手不足的情况，从而更好地为国家的教育事业所服务、为建党百年献礼。

二是专门针对农村教师队伍要定期展开相应的能力提升培训，积极提高其人员素质和任教水平。国家和地方政府应定期针对农村地区的教师开展相应的能力提升培训，使其能够胜任自身的教学岗位要求，更好地参与到国家的教育工作当中。

三是出台相应的政策法规，落实农村教师队伍在物质层面的保障。国家、地方政府以及社会各界都应当积极行动起来，通过多样化的形式，积极支持农村地区教师的工作，提供资金或实物来帮助农村地区的教师，使其能够在无“后顾之忧”的情况下，全身心投入教学事业中来，更好地服务于广大农村地区的莘莘学子。

推动农村教师队伍素质提升工作，对于全面贯彻落实我国的教育大计有着极为重要的意义，必须稳扎稳打、主动作为，既为建党百年来献礼，也为真正推进解决教育不均衡现象做出应有贡献。