社会主义核心价值观融入道德与法治教学的策略

2021-01-07山东省滕州市北辛街道北辛中学尹建典

天津教育 2021年20期

■山东省滕州市北辛街道北辛中学尹建典

在当前的教学领域中，对于没有纳入统一考核的科目往往会存在教学力度小，师资力量不强等情况。加强道德与法治建设对于初中学生而言有非常重要的作用，也是基础教育的重要任务，是不容忽视的思想建设内容。因此提高师生对道德与法治科目的重视，积极探索社会主义核心价值观与道德与法治教学的融合方式，是当前研究的重要课题之一，也是新课改背景下的客观要求。

一、初中道德与法治教学融入社会主义核心价值观的优势

（一）紧贴时代脉搏，增强道德与法治教育的实用性

当前我国的青少年教育始终坚持培养学生正确的价值观，从深厚的家国情怀，到优秀的传统道德观念，从健康积极的生活态度到拼搏奋斗的人生理想，这些都是青少年时期应该具备的优秀的品质。因此教师在道德与法治教育中要紧扣时代精神，让学生能够将所学知识应用到现实生活中，提高学习的实用性。这是时代发展的需要，也是道德与法治教育的必然要求。

（二）培养学生新时代的爱国主义精神与集体意识

学生从青少年时代就应该树立正确的世界观和价值观，拥有坚定的爱国主义情怀。因此，教师应培养学生对祖国的热爱之情，通过这种深植于心的爱国情怀，促使学生热爱生活，始终坚持以社会主义核心价值观引领自身的思想与行为。这是道德与法治教育的重要工作，也是价值观融合后的优势体现。

（三）提升学生勇于担当、敢于奉献的时代精神

随着时代的发展与人们生活质量的提升，很多学生在家长与教师的保护下形成了骄纵的性格，无法承受委屈与失败，沉迷于获得与享受，却不愿付出和奉献。社会主义核心价值观的教育可以让学生清楚地认识到每个人在社会中都有应承担起一份责任，让学生在受到不良思想诱惑或不法行为的引诱时，能够自觉规范自己的行为，明确自己的责任，形成积极向上的性格以及稳定的情绪，坚持向正确的方向健康成长。

二、教学中融入社会主义核心价值观的有效策略

（一）加强对道德与法治课堂的重视，提升教师水平

传统的道德与法治课堂教育方式多为照本宣科，教师习惯于通过故事与历史事件让学生了解时代背景，并且向学生灌输思想道德要求。这种教育的方式极大地限制了学生的学习积极性与主动性，甚至还引起了学生的抵触心理。因此无论是教师还是学校都应该提高自身对道德与法治教育的认识，注重提升教育质量，从而提高学生的学习热情，让他们主动参与到课堂教学中来。学校可以积极建立区域内的网络联校体系，让教师通过网络与同科目的教师共同备课，互相探讨交流，建立完善的校本研修体系。教师通过这种现代化的备课方式将能够更加了解学生的身心需求，寻找能够激发学生讨论兴趣的课堂实例，探索有教育意义的课外实践活动。这样的方式能够帮助教师共享课程资源与实践资源，提高教学质量，培养出一批有理论高度和实践素养的教师队伍。

（二）丰富课堂教学模式，加强理论与实践的融合

教师要认真进行校本研修，通过与学科教师间的讨论与分析，制定适合学生特点的生活化教案。比如在教学“勇担社会责任”时，教师可以组织学生利用周末时间在社区内进行“垃圾分类”的宣传活动，也可以联合消防部门、公安部门，开展社会责任教育，让学生充分认识到生活在社会上，每个人都有自己应当承担的责任与义务。通过这些与社区和公共部门合作的实践活动，可以有效加深学生对课本知识的理解，增强学生的综合素养。在日常学习中，教师也可以布置一些与生活紧密相连的小任务，比如遇到垃圾要捡起来扔进垃圾桶；遇到还在燃烧的烟头要及时熄灭；在公共场合小声说话，遵守公共秩序等，这些生活化的实践也能够有效引导学生自觉践行社会主义核心价值观，让他们深刻地理解到价值观对日常生活的规范和引导作用。

（三）完善课堂评价方式，建立多元化的评价体系

在实践中，学校应该扩展测评的范围，丰富测评形式，从单纯的学期末的考试测评转变为集日常学习状态、阶段性考核表现、多媒体学习以及社会实践等多个方面于一体的综合性测评方式。比如教师可以在教学“维护公平正义”时，首先要让学生学习社会主义核心价值观的概念，认识到社会公平正义的重要性，掌握基本的知识理论。教师还要为学生创设社会实践活动，比如与社区派出所共同举办教育讲座，让学生从一线民警的工作中体会到维护公平正义的意义与价值，并且对警察的工作产生崇敬与尊重之情。在测评的过程中，教师要重视理论的考核，同时也要将学生的实践活动心得纳入测评范围，从而更加全面真实地反映学生的基本学情。通过多元化的教学评价方式，将社会主义核心价值观融入课堂教学中。