基于“互联网+”的小学智慧校园建设分析

■江苏省苏州工业园区星海小学 陆旻蛟

随着社会发展和经济水平的进步，信息技术的运用已经成为当前时代的主流，为人们的生活工作带来了极大变化。尤其在“互联网+”技术的发展下，新的智慧教育形式逐渐形成。智慧校园是教育领域的一次新的变革和进步。因此教师应利用现有的信息化建设为基础，借助现代教学信息化技术实现教育内容、教学模式、学生学习方式等多方面的完善，对教育中的“教与学”都能够起到极大的促进作用。

智慧校园主要是指借助物联网技术建立的智慧化校园，其能够实现校园工作、学习与生活一体化环境的创设，将校园当中的各种应用服务系统作为主要载体，将教学、教研、管理和校园生活融为一体。智慧校园最初由数字化校园这一概念所引出，传统的数字化校园仅仅是从教学方式和教学手段方面进行信息化、数字化建设，缺乏整体的规划，常常存在信息孤岛和基础网络优化升级困难等问题。随着现代科学技术和互联网技术的持续发展，校园的数字化建设也实现了更新，为智慧校园建设打下了坚实的基础，也使智慧校园建设条件日益成熟。从我国目前教育发展和信息化建设的现状来看，智慧校园的建设刚刚起步。其多是从数字化校园建设开始，多数经历了校园网络建设、独立管理系统建设、平台建设等几个阶段，最终形成了校园的信息化网络。但其应用信息化的过程中，有着多个管理系统平台的独立运行和各系统数据的重复建设，缺少了中间的一体化联动，整体应用效果不佳，容易形成数据孤岛。此外，由于其中存在大量重复的错误数据，难以为领导决策提供相应的服务，也浪费了大量资源。

一、扩大校园网络覆盖范围，提升智能运维质量

“互联网+”小学智慧校园建设的开展，首先需要学校进行校园网络的升级，将校园网络覆盖整个校园，实现网络信号的全覆盖。其次，学校还要辅以高水平和高质量的网络智能安全运维，使智慧校园的建设进入高速轨道。这就需要学校提升和扩宽网络出口带宽，进行网络框架的规划，并积极提升主干网络传输速率，引入无线网络，实现与有线网络的互补，满足教学生活需要。再次，学校还要注意对网络安全的建设与管理，实现网络运维智能化监控系统的建立，以此提升校园智慧网络管理的效果。例如，某小学为保障学校和师生的权益，提高智慧网络建设水平，与电信运营商共同进行校园网络的改造，采用三条线路网络出口，接入了移动4G网络、联通4G、和电信200M宽带；另有出口连接NPE设备进行负载均衡列入选择，采用ACE流控防火墙，使其校园智慧网络主干网络核心实现了万兆交换。该校还对全校教师进行了用户身份认证，从时间、地点、人物三维进行了认证管理。为了确保学生在上课时间集中精力学习，保证教师在授课时科学利用网络教学资源，学校在不同时段对连接网络采用不同的管理方式，真正实现了校园网络的全覆盖。

二、改进校园服务平台的智慧联动，提高服务水平

为了改进校园服务平台的智慧联动，小学智慧校园建设还需要不断促进家校联合，以原有的数字化校园平台和移动App 相结合的方式为基础，融入企业微信、微信、QQ、钉钉等社交软件进行一体化服务平台系统网络的构建，建立教师、学生、家长的社交群落。此外，学校还应制定统一的数据标准，构建统一数据平台并实施统一身份，对原有的数字化校园平台进行不断升级，使其形成校园所独有的一体式统一门户平台。学校还可对大数据技术进行融合应用。由于原有PC 的数字化校园平台无法满足师生的办公教学需求，学校可以针对教师和学生的不同角色，开发不同的数字化校园信息网，以此帮助师生简便获取教学资源，保证教师、家长、学生三方联动。

例如在某小学智慧校园建设当中，学校将物联网技术引入教学，实现了教学的可视化，使校园中的每个实体实现了互联互通。学校还根据学生的个性特点提供了个性化学习资源，并利用微信建立了微互动平台，实现了教师、家长、学生的互动，家长和学生可以随时关注微信公众平台上学校所发出来的信息，阅览校园门户网站的新闻动态。同时，学校也构建了微办公和微学习窗口。微办公中包含了内部邮件审批流程，教师能够通过微办公窗口进行信息的发送，包括教职工请假、荣誉申报、物品报修、资源申领在内的多项操作；而微学习平台的功能主要以方便学生进行微课的学习为主。由于很多低年级、中年级段的学生不具备操作信息化平台设备的能力，学校也积极开展了培养学生信息化素养的课程，促进了学生对知识的掌握程度。其中很多微课资源是属于本校教师原创，不同学科教师根据学生的学习需要进行微课推送，让学生能够随时随地地进行知识的拓展和学习。

三、增强校园网络云计算、云存储服务器的功能

要在智慧校园建设中充分发挥出“互联网+”技术的优势，学校就应该将云计算技术、大数据技术以及云存储云服务器引入智慧校园的网络中。采用云计算技术能够实现智慧校园网络中心到云数据中心的改进升级。为智慧校园系统提供良好的运行环境，同时也能够建设虚拟化超融合的云服务器，整合和取代目前校园所应用的服务器。学校还可搭建云虚拟机，实现云存储和资源共享，并采用先进的虚拟化技术实现校园存储的虚拟化。学校在进行数据存储方面可以采用智能芬腾数据管理的方式，实现热数据自动存储，提高整体系统的性能。如此就能够节省大量系统资源，也提高了系统运行的效率，在数据自动备份的基础上实现系统安全和运行稳定性的大幅提升。

四、建立开放性教学资源平台，打造智慧化教育

网络中的教学资源极为丰富，包括海量的教学数据和案例以及教学方法、方案。所以学校在小学智慧校园建设的过程中还需要重视对网络教育资源的充分利用。例如，某小学在智慧校园建设的过程中利用交互式触摸屏一体机，帮助教师在教学中进行实地演示和抽象模型的展示。教师可借助“互联网+”技术当中庞大的教学资源，为学生进行知识难点的可视化解读。如在数学学科的教学过程中，在交互式触摸屏一体机的显示界面上，教师可以通过操作演示，帮助学生明晰数学抽象概念，同时利用一体机清晰地演示教学情境，将抽象的数学问题行具象化，让学生不但能够读懂知识，同时也能够将其实际运用到练习中，增强其实践能力，培养学生的观察能力和空间想象能力，助于学生对抽象数学知识的理解。

本文基于“互联网+”的背景，探讨了在小学智慧校园建设中的校园网络覆盖建设、云计算存储系统、安全网络、校园一站式服务平台、网络教育资源平台的完善与应用，期望能够为现代智慧校园建设提供一点绵薄之力。