教材教法研究

1. 数学课堂教学目标的确定与反思
2. 分析·突破·反思

课例分析

1. 探究教材习题，感悟数学本质
2. 基于学生数学学习视角的高中数学微型教学设计

考试指南

1. 一道三角题引发的研究性学习

教学改革

1. “趣”字当头，构建生态数学课堂
2. 高中数学教学中“先行组织者”的学习与运用
3. 消除学生数学焦虑的策略与实践研究之微探
4. 从问题解决的实现，到核心素养的培育

问题探索

1. 科学选择例题提高课堂效率
2. 在高中数学教学中图式理论运用的尝试
3. 浅析高中数学学习过程中学生提出问题的能力
4. 用心准备、全面关注、适时指导
5. 默会知识系统下的进阶式教学初探
6. 例谈高中数学开放性问题的设计思路
7. 高中数学促进学生主动学习的策略分析

思想方法

1. 高中阶段数学建模思想管窥
2. 函数思想解题与知识技能的结合例谈
3. “数”“形”不分家
4. 从高考中思考数学思想方法教学

教学反思

1. 高中生数学学习过程的思考
2. 分析问题，寻求突破
3. 浅析高中数学导学案教学中的几对矛盾
4. 数学文化与高中数学教学
5. 基于核心素养的高中数学课程理解与评价
6. 从生活出发，向生活回归
7. 建立生活相关意识 培养学生核心素养
8. 知识的分类与高中数学核心素养的培养
9. 浅谈高中生数学抽象能力的理解及培养

教学技巧

1. 关于“函数单调性”的情景设问式教学
2. 高中数学教学的“精点”策略
3. 点击高中数学教学中问题情境创设话题
4. 高中数学教学有效性的提升策略探析

试题研究

1. 以“形”助“数”，突破函数零点问题
2. 浅谈几个不等式在中学数学解题中的应用

知识延伸

1. 一种任意多边形面积的计算公式

解题技巧

1. 如何“讲”数列不等式中的放缩法
2. 采用辩证思想，理性对待思维定式
3. 函数恒成立存在性问题题例分析