七彩语文·教师论坛
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2015年4期
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目录
卷首
教学的三重境界
特稿
“让学”：激活语文课堂
以“学”为主 以“教”促“学”
“练习”，变得轻松而富有生趣
在快乐中成长言语智慧
讲 坛
文体特质：语文教学不可或缺的源点
提高书写能力，贵在得法
浅谈字源识字章爱芬
趣味识字，让学生在汉字王国中自由徜徉
韵文识字 情韵无穷
在阅读教学中提高学生的文化素养
中高年级语文课堂教学中的“三要”
非连续性文本，为语文教学打开另一扇窗
在“情境场”中学习字词句
从“教语文到学语文”：小学阅读教学的再转身
从篮球运动看师生理答的策略
指导一年级学生学写话
优化习作教学四步骤
从《小小“劝说家”》课例谈起
浅谈口语交际课堂教学评价策略
课 堂
不止于表达能力
第一课时也精彩
平凡之至的爱情素朴至极的美丽
《天鹅的故事》三种教学思路
《台湾的蝴蝶谷》（第一课时）教学设计
《我和祖父的园子》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
《神奇的魔术》
基于学生学习的课堂观察研究
素养有多深，课堂有多美
研 修
漫读《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》
让阅卷走向人性化
小学语文实验教科书培训散记之一
沙 龙
浅谈借助线索提高语文课堂有效性
拿到新书
多媒体在教学中的美育渗透
由“恭”字教学引发的思考
传承“一厢情愿”的美好
儿童诗中的“微幸福”
“要”与“不要”
把讲台让给学生
来自学生的批评
彩色的中国
