课外语文·下
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课外语文·下
2015年7期
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语文论坛
解读鲁迅的“立人”思想及其现代教育意义
浅谈小学语文教学人文素养的培养
技工院校语文教学改革探析
立足五步抓训练,千方百计提素养
1978年以来高考文言知识题述评
利用“微创新”理念把公开课上活
开展小组合作,让语文课灵动起来
小学高年级语文创新教育工作的分析
网络发展对提升高中语文探究式阅读的作用
语文基础知识在小学语文阅读题中的重要性
要正确处理语文教学中的四个关系
似水深情,鲁侍萍形象的主旋律
问渠那得清如许,为有源头活水来
中职语文“人文性”的实现策略
建构主义对高中诗词教学的影响
对《大学语文》课程性质的理解
发挥语文教育功能塑造学生健康人格
让点评成为语文课堂评价的艺术
在语文课堂的情感教学中转化后进生
培养倾听能力,打造高效语文课堂
文本个性化解读初探
语文教师应具备的四种教学能力
彰显语文学科的人文性关注师范生生命教育
浅议让小学语文作业“减负与提质”并行
小学语文教师角色的转换
让“赏”在初中语文教学中驻足
中小学语文阶梯阅读策略
语文课堂呼唤更多的倾听与表达
鉴赏形象,语文教学中培养审美感知力的途径
刻一把智慧的钥匙给孩子
在课堂教学中提升中学生的语文学习兴趣
试析民族地区小学低年级学生语文素养培养
巧用“文眼”,为阅读教学增效
浅析教材在小学语文教学中的应用
高中语文阅读教学中学生想象力的培养
初中语文教学对话要求刍谈
大学汉语文教学过程中学生基础能力的培养浅谈
教材教法
职高语文教学如何贴近学生生活
基于“三则 三式 五探”的小学语文教学构建策略
增强小学语文课堂互动交流的策略
高年级语文家庭作业多样化的尝试分析
“移情”教学在文学作品中的运用
一样的舞台异样的精彩
浅析高中语文中的修辞教学
浅谈语文教学中元认知能力的培养
发挥教师主导作用,优化小学课堂气氛
构建交流平台,打开双赢局面
初中语文分层教学策略探讨
如何让语文课堂变得轻松快乐
浅谈高效语文课堂如何突显诗意的“语文味”
设计口语交际目标 提升学生口语能力
在学用字词句中训练学生的解词能力
国际汉语教学中“导入法”教学探索
农村初中语文有效的课堂讨论浅探
小学语文课堂提问的有效性
现代诗歌的朗读教学
如何提高学生学习语文的兴趣性
中学古代诗歌教学初探
浅谈小学语文中的童话教学
浅析如何在初中语文教学中进行分层教学
试论小学语文教学中互动式教学的重要性
浅析中职语文诗歌教学
缓解教师课堂教学中角色冲突的思考
探讨在高中语文教学中提升文学性的策略
优化教学过程追求鲜活有趣
“实话实说”模式引进小学语文课堂教学的思考
兴趣营造自主发展空间
指导低年级学生仿写课文
披文入情,徜徉诗海
浅谈古诗歌的现代教学
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
文本细读,精彩小学低年级语文课堂
在语文教学中培养小学生快速阅读的能力
抓纲务本增强中考文言文复习的实效性
小学语文“体悟式阅读”教学的探索
让“交流平台”承载本原
如何追寻感悟与诗意的和谐同构
小学体育循环训练法的探讨
创设高中语文高效课堂的尝试
浅谈小学语文课堂提问的有效性
小学语文教学中激励性语言的运用方法分析
如何提高小学语文课堂的效率
在学习中培养学生解决问题的能力
农村初中古诗词情境教学策略
如何训练小学低年级看图写话能力
课堂教学“激发动机”和“导入新课”技能的创新
浅谈高中文言文教学效果的提升途径
浅谈怎样做好小学语文教学中的朗读训练
让口语交际课堂充满生机
浅谈中学语文作业设计的优化策略与实践
转变观念,焕发生机
高中学生语文学习兴趣的培养思路分析
课改研究
微信
初中语文自主学习能力培养的研究
小学中高年级语文文本解读策略研究
新课改下如何提高初中语文阅读教学有效性
课改下语文教学中应处理好的几个关系
在创设的情境中让学生口语交际
关于小学语文教学师生互动中的话语沟通研究
初中语文课堂阅读教学有效性路径探究
新形势下对高中语文作业设计的一些思考
高中语文探究式阅读教学模式探析
浅析小学语文教育方法的研究及探讨
新课程背景下小学语文课堂教学素描
“生本”理念下语文阅读教学的优化探究
基于有效教学下初中语文阅读教学的探析
论课前预习是实施少教多学的前提
初中语文教学中思维能力培养研究
依托乡土资源,开发语文综合实践课程资源
“苹果里的五角星”
研究关于常见高中语文作文写作的技巧
生本教育理念下的小学语文阅读有效性策略研究
小学语文阅读的审美教育研究
高中语文新课程标准下课外阅读评价探析
中学语文教师职业倦怠成因及对策分析
新课标下语文课堂之怪现状
浅议新课改下的初中语文教学
新课改下小学语文高效课堂探究
浅谈新课改下的小学语文教学
春风化雨,有效提升
高中语文教学中有效阅读策略的探索与实践
关于推进有效课堂纵深发展的研究
新课改下的中学作文教学策略调整之浅见
小学语文阅读教学有效性的探究与实践
初中语文课堂教学开展情趣化教学的策略研究
阅读与作文
语文阅读教学中的“前理解”
刍议创造性使用语文教材对于作文教学的推动
论《颜氏家训》对语文阅读方法的启示
如何引导小学生名著阅读浅说
农村初中语文说明文阅读教学的可行性策略
小学语文课外阅读存在的误区及对策分析
初中生阅读能力提升的新思路
充分利用综合性学习和写作的契合点
名著,切勿一朝“导”完
依托课本,提升作文
立足课内延伸课外
呼唤中学生的真情写作
如何提高学生体验式阅读能力
“显微镜”和“放大镜”原理在作文教学中的应用
“非连续性文本”的阅读策略与实践运用
中职语文课外阅读利弊谈
小学语文课外阅读之我见
怎样让小学生感到写作文“一点儿也不难”
初中语文作文教学的不平衡性及其对策
浅析姜榕初中语文阅读能力培养策略
如何让学生不再谈作文而色变
浅谈如何提高小学生的阅读能力
浅析小学语文阅读与写作有效契合途径
小学作文教学存在的问题和对策分析
试论初中阅读中的“拓展延伸”价值取向
多元解读文本提高阅读质量
积累,让学生的作文激情飞扬
倡导个性化表达实施个性化阅读
创设阅读情境培养初中生阅读素养
如何培养小学生的作文兴趣
让阅读成为习惯
谈如何依托语文教材提高作文水平
奏响素材积累的四部曲
农村小学生课外阅读能力的培养
从“囫囵吞枣”到“细嚼慢咽”
如何使作文教学更高效
让学生积累语言知识提高表达能力
浅谈初中语文阅读教学中的拓展与延伸
“作文之道,构思为先”——谈初中散文习作构思之法
探究提高初中语文写作能力的方法
如何提高初中语文的写作能力
浅谈初中阶段语文作文教育教学
如何确定散文教学内容的思考
字·思·情
也谈阅读教学的“趣”与“学”
用“矛盾”激活语文阅读教学
浅析学校图书馆在学生阅读指导方面存在的问题及对策研究
初中语文读写有效融合探析
听取“哇”声一片
刍议阅读教学的有效性
浅谈提高学生阅读积累能力的途径
浅析初中语文教学中如何实施写作教学
中学语文课内外阅读教学探究
浅析“文本细读”与高中语文阅读教学
艺术类职业院校应用文写作教学有效性探索
素质教育
活动让语文课堂绽放异彩
批评教育的几种误区浅析
家校互动
PPT课件在技校语文教学中的优势探讨
中职语文教学应突出四种素养教育
培养小学生良好习惯的活动课程设计
给予单亲家庭幼儿更多的爱
燕语莺歌希顿悟,桃红李白写文章
试论教师率先垂范对培育农村中小学生科技创新能力的价值
让小学生在愉悦的环境中发展创造性
谈初中语文对学生独立人格的构建
关于小学语文情感教育的思考与实践
鼓励每位学生语文“成长”
逆境也可成才,接受挫折教育
初中语文教学中运用赏识教育的思考
以审美的眼光看初中文言文教学
汉语研究
温庭筠与韦庄词作风格比较
《雷雨》的句末语气词研究
必须对中学生开展行楷书法教学
方言词汇对现代汉语普通话的影响浅析
试析《释名·释姿容》双音节词条的释义方法与依据
试论汉字构形理论在文字教学中的应用
工工整整写字快快乐乐成长
浅谈文艺作品中的“重复”艺术
平常字非常道
让镣铐带着舞
关于对外汉语离合词教学在教材和教学上的建议
教案选粹
《邓稼先》教学设计
踏花归去马蹄香之侧面描写(教学案例)
教学随笔
初中语文口语教学之我见
认清随文练笔现状,立足课堂实践提高
行走在理想与现实之间的《王六郎》
培养高中生诗歌鉴赏解题能力之我见
《滕王阁序》第二段第三段教学内容上的简约化教学
城与乡,人或生
睁开发现美的眼睛,感受真善美的世界
让中职应用文教学与专业元素相结合的几点思考
浅谈小学语文课堂教学艺术性
谁怜爱国千行泪,一寸山河一寸金
关于小学高段语文教学讲练结合之
高中议论文分论点教学的思考
浅议小学语文课外作业存在的问题
在反思中成长
初中文言文教学之我见
一言可以兴邦一言可以丧邦
德育与党建
初中语文教学中德育教育的融入与渗透
小学语文课堂教学中的德育渗透探讨
换个角度谈青少年国学教育
初探语文教学中德育教育渗透策略
析初中语文教学中法制教育的渗透
治校方略
小学班主任与学生和谐关系的构建体会分析
青少年人际交往与违法
陇南市武都区特岗教师收入来源的调查
中学教育管理创新模式探讨
浅析中等职业教育的人才培养