教育视界(智慧教学)
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教育视界(智慧教学)
2022年6期
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智识
如何理解和把握核心素养主要表现中的量感
“三会”的理解及培养建议
智策
切莫辜负了错题的“美意”
在历史溯源中走出认知误区
概念教学:从起源与发展的角度
复习,让“知识”和“人”都生动活泼起来
复习课应有的“样子”
任务驱动下的逆向教学设计初探
智行
让儿童悟得数学
学得深,悟得透
让儿童在“悟”中学习数学
沟通联系,以做促思
操作中找联系,梳理中悟本质
聚焦整体构建,促进思维发展
做好“三个准备”,上好数学练习课
借数字化资源,助力概念理解
游戏,让数学课堂有趣有效
浅析小学数学课堂“错误资源”的有效利用
“种子课”,让知识不断生长
复习课,不妨从学生的认知平衡入手
指向主动建构的练习课教学案设计
智言
破译儿童的心灵密码
智汇
找出线索,层层突破
数学文化素养话题之九:神奇的莫比乌斯带