教育视界（智慧教学）
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教育视界（智慧教学）
2022年9期
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智言
语境，要为儿童特设
智识
识字单元的编排特点与教学思考
应境而教：随文识字教学尝试
“识字加油站”的功能定位与教学策略
汉语拼音单元识字教学探析
统编教材中的习作支架及其使用
智策
交际语境写作的教学实施
古诗教学的游艺化架构
多元联结，指向能力提升
“整体”视域下的多元联结
策划实践活动，丰富诗词积累
智行
以整体性任务推动语文跨学科学习
看到语文跨学科学习更多的打开方式
围绕关键字词，感悟人物形象
抓住主要事件，讲好人物故事
以文化人：在积极的语言实践中育人
语文跨学科学习活动的设计
在猜读中丰富阅读体验
略读课文教学“三法”
指向高阶思维的小学语文作业设计
古诗教学中想象力的培养
词义教学，应向词语之外探求
跨学科项目化习作：从粗放到精准
智汇
提供阅读工具，展现阅读成果
