卷首语

1. 以”医“为介，推动“家校医社”协同贯通

专题报道

1. 隐秘于成长路上的“共情孱弱”，如何被看见
2. 共情能力缺失，会将孩子推向“恶”的边缘
3. 共情能力：护佑成长的心理力量
4. 看见“共情孱弱”，叩问教育的缺失
5. 以家庭为第一场域，塑造儿童的共情能力
6. 发展“自我同一性”，离不开共情能力的培养
7. 以情景体验引导儿童学会共情

封面

1. 问思辨：最基础的哲思教育
2. 以“问思辨”教学赋能集团校共同体发展
3. “问思辨”教学，打通课程变革“最后一公里”
4. “问思辨”让班级建设与时代发展同频共振

寻找大国良师

1. 吕群芳：在教育原野，教有故事的语文
2. 方庆：走一条素质教育“长征路”

跨界

1. 苏德超：哲学并不改变生活，却能让人感受幸福

教师书房

1. 欲做“教书人”，先做“读书人”

教育手记

1. 以爱为底色，让教育“春暖花开”
2. 学生时代，需完成些“没用”的作业

视点

1. 中小学需要什么样的人工智能教育

区域教育

1. 四级联动、综合施策，实现劳动教育的全面落地
2. 浙江经验：资源众筹助力劳动课程高质量实施
3. 嘉兴实践：促进劳动课程高质量实施的教研支撑
4. 构建“五位一体”的平湖劳动教育新样态
5. 项目化学习：基于真实情境的劳动教育校本实践
6. 以劳育人，让学生拥有幸福生活的能力
7. “三能进阶”劳动教育体系的探索与实践

治校

1. 实施“电影德育”，建构学校思政新模式
2. 乡村振兴战略下，教育管理理念的变革探索
3. 推进书香校园建设，打造特教阅读模式
4. 紧抓“关键接续期”，培育“未来工匠”

课事

1. 以校本课程建设，推动德育评价方式变革
2. 中职学校“活力课堂”建设的理论与实践
3. 中职特殊教育的体育课程定制和教学策略
4. 全环境立德树人视域下，中学课程体系建设探索
5. 三单五环——小学作业与课堂互促创新实践
6. 融合直接经验与间接经验的数学教学
7. “1+N”多屏互动，以信息技术赋能跨学科教学

实践者说

1. “双减”背景下，提升小学语文作业设计与评价能力探究
2. 以党建高质量引领“家校社企”合力育人
3. 以高考作文为媒，提升学生思辨能力