推进书香校园建设，打造特教阅读模式

孙雅玲

济南特殊教育中心是山东省一所关注视障、听障、智障及孤独症少年儿童并为其提供从学前教育到中等职业教育（含高考方向）服务的综合性特殊教育学校。多年来，学校秉承“给特殊学生提供高质量的教育，满足其终身发展的需求”的办学理念，以“大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化，践行社会主义先进文化教育”为主线，依托教师培养、康复教育、师生阅读等工程建设，积极打造适合残障学生身心发展的阅读模式。

因材施教，創新打造缺陷补偿阅读方式。一方面，借鉴普通儿童阅读教学环境创设的相关经验，为其提供开放式、动静结合式、情景式的多元阅读环境。另一方面，结合特殊少年儿童的身心发展特征，为他们提供能够满足其个性需要的阅读方法。例如，针对盲文图书只表音、不表意的局限，视障语文教研组教师开始在古诗文课堂中探索运用吟诵教学法，并建立吟诵社团，开设诗词吟诵与传承校本课程，而后参加首都师范大学《中华传统读书法研究》子课题项目及课题实验班项目，开发了跟着节气读诗词、跟着传统节日读诗词、《诗经选读》等系列主题吟诵课程及有声资源库，充分调动起视障学生阅读古诗文的兴趣。又如，针对听障儿童阅读时难以理解、运用抽象词汇与相关虚词的问题，听障语文教研组教师为他们设计了校园情景剧表演、手语舞蹈诵读等方式，通过录制手语版《听障学生古诗词读本》，引导学生跟随手语视频进行阅读，有效补偿了他们的生理缺陷。

润物无声，全心创设无障碍阅读环境。学校建有师生图书馆、阅览室，并在按摩诊所及各教学楼内设有读书角。专职管理员定期组织相关学生活动和教师教研工作，并根据学生的喜好和需求定期添置新书，营造“时时可读、处处有书”的良好阅读环境。此外，学校为学生设置了视障大字版阅览、盲文阅览、有声听书等区域，专门在视障阅览区为低视力学生配备了助视器，为全盲学生安装了电脑读屏软件。视障学生还可借助山东省图书馆、济南市图书馆援建的网上数字阅读图书馆，登录中国盲文图书馆网页阅读有声书籍、欣赏口述电影等。

深耕落实，开设阅读指导课。学校坚持开展阅读指导课，为低龄段学生提供绘本阅读指导，帮助中高学段学生学习基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读等方法，逐步开发并建设适合各类残障学生的系统化阅读课程。学校还将指导课程从课内阅读延伸至课外阅读，结合书香校园建设与“采撷经典，志天行健”德育品牌建设，制定“经典诵读九年计划”，引领学生积极落实每天一次晨读、每周一节经典诵读、每月一次主题展示、每学期一项成果展演的“四个一”阅读模式，使阅读活动更为系统化、常态化。

家校社共育，点亮残障学生的阅读之灯。学校以校园读书节为抓手，邀请阅读推广人、图书馆馆员走进学校领读经典；邀请师生和家长走进图书馆，担任志愿者，合力打造特殊群体“荔枝约读”创意阅读品牌，共同点亮残障学生的阅读之灯。2023年世界阅读日前夕，学校承办济南市特殊教育联盟“梦想起航——我来点亮阅读之灯”校园读书节。市图书馆积极打造特殊群体公共文化服务新品牌。多名师生、家长和阅读推广人参与其中，以校园情景剧、手语舞蹈、吟诵、演讲等方式展示了别具特色的读书风采。

近年来，在全民阅读环境的浸润下，在社会各界的大力扶持下，学校立足残障学生的发展需求，以内涵发展为总抓手，持续优化、推广科研成果，在校园内营造了“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围。新时代，新征程，学校将一如既往地推进书香校园建设，为特殊教育的高质量发展贡献力量。