视点

1. 让学生在阅读中成长

品读

1. 品读

声音

1. 声音

封面封底学校

1. 南京市金陵中学实验小学

专题

1. 英语绘本教学的南京经验
2. 追求应然的英语绘本教学
3. 变绘本“阅读”为“悦读”
4. 多模态视域下绘本读前教学的实践与思考
5. 用英语绘本培养学生的思维能力
6. 多模态视角下绘本课后作业的设计
7. 回归绘本阅读教学的本真

教海探航

1. 经典寓言教学的审思与建构
2. 主题情境在小学语文综合性学习中的运用研究
3. 运用支点式学习策略构建语文教学新生态
4. 让童真童趣落笔生辉
5. 整本书阅读：从单一走向多元
6. 高阶思维：超越“低阶”认知的全息思维
7. 谈自主语言输出中学生思维能力的培养
8. 聚焦以科学思维为核心的科学探究
9. 警惕道德与法治课上体验活动的过度化倾向
10. 道德与法治课堂中“从现象”的对策探究

解惑

1. 基于儿童语言“习得·学得”一体化的教学解析

课例评析

1. 让月光和诗意弥漫在课中央
2. 阅读，要让作者内心的独白呈现出来
3. 顺应学习需求，践行“让学引思”
4. 在慢教育理念下开展对话教学

观点参考

1. 在诗词教学中彰显学生本位
2. 学会建立联系，提升语文基础性学力
3. 课外阅读的五种尝试
4. 语用视角下的语文教学应关注生本
5. 语文教学要重视文本范读
6. 关注思维定式，让学生思维自然流淌
7. 构建开放课堂促进自主探究
8. 用小故事为数学课堂添趣味
9. 教学≠传授
10. 关注数感养成，让学习真正发生
11. 让“知行结合”在多变教学中悄然发生
12. 儿童水墨：从“玩”到“学”的自然转化
13. 教师应重视学生美术表现素养的培育

呼唤名家

1. 半道而出，藉何远行
2. 独善潜修是一道幽深的风景