目录
- 情境创设在高中英语课堂教学中的实践与思考
- 动态生成理论指导下高中英语阅读教学模式的研究*
- 在"超市型"个性化课后作业中培养小学生的英语核心素养
- 高中艺术生英语学习兴趣的有效培养路径探讨*
- 新课程标准下高中英语教学方法的改革措施分析
- 在情感渗透中优化Welcome to the unit教学
——以8A Unit 4 Welcome to the unit教学设计为例 - 创设语境教学平台,拓展学生思维空间
——以牛津初中英语7A Unit 5 Let’s celebrate为例 - ——译林版复习单元Project之浅析">乘"复习"之风 扬"英语"之帆
——译林版复习单元Project之浅析 - 基于合作学习的初中英语课堂实践探索
- 思维导图在小学英语复习中的实践研究
- 英语绘本在小学英语教学中的运用研究
- 例谈小学英语导学案的设计与使用
- 影子跟读训练提高高中生英语听说能力之行动研究
- 关于初中英语听力教学中的问题与对策的研究
- ——听力和口语">破解"哑巴英语"的一对钥匙
——听力和口语 - 浅谈在英语口语教学中培养中学生语用能力的策略
- 词汇附带习得理论对高中英语词汇教学的启示
- 细节决定成败
——浅谈短文改错 - 关于初中英语教学中百词斩词汇巩固策略的分析
——以上海牛津版七年级上册词汇为例 - 突破语法难点,夯实英语基础
- 英语"使役"动词的用法略谈
- 论如何在少儿英语教学中夯实语法基础
- 高中英语阅读课"读后活动"存在的问题与对策
- 初中英语阅读课教学实践探索
- ——巧解文本标题开启初中英语阅读之门">"小"标题 "大"门道
——巧解文本标题开启初中英语阅读之门 - 小学英语阅读教学从被动阅读到主动"悦读"转变
- 文化视野下的初中英语阅读理解能力的培养
- "最近发展区"理论下如何指导初中英语阅读分层教学
- 文本情景走入初中英语课堂,为阅读教学增添活力
- Jigsaw Reading在小学英语阅读教学中的尝试
- 关于用绘本读物提高农村小学生英语阅读能力的研究
- ——关注学生在小学英语阅读课上的"心"体验">随"心"所"阅"
——关注学生在小学英语阅读课上的"心"体验 - 词块理论在初中英语写作教学中的运用
- 高中英语写作教学的现状和基本教学策略研究
- 浅析高中英语写作教学策略
- 高中英语写作教学中学生思维训练策略浅析
- 高中英语写作教学中的学生思维训练
- 叶圣陶教育思想指导下的英语考试多元化评价初探
- 高中英语课堂的动态教学模式研究
- 就"词、句、篇"谈初高中英语教学的衔接
- ——谈高中生英语读写能力的培养">"就井取水",回归教材教学
——谈高中生英语读写能力的培养 - 词块理论在中考英语复习中的运用探析
- 论中学英语教学中的文化导入
- 浅谈英语教学中的创新教育
- 基于分层教学法的初中英语教学研究
- 巧用"文本再构",提升语言技能
- 浅谈如何实施以学生为主体的初中英语教学
- 谈留守学生英语不良作业习惯的转化策略
- 立足文本再构 提高语用能力
——小学英语课堂教学文本再构魅力分析 - 核心素养背景下互联网在小学英语发展性课堂教学中的运用
- 探究平板电脑在小学英语教学中的应用
- 西北落后地区小学英语教学方法探析
- 生本教育理念下的小学英语教学研究
- 助力梦想,让英语学习扬帆起航
——浅谈小学英语毕业总复习 - 小学英语教学生活化的内涵及策略研究
- 小学英语课堂教学活动有效性的思考
- 循循善诱,让学好英语事半功倍
- 故事情境法在小学英语课堂中的应用
- 在学中用,在用中学
——谈小学英语生活化教学 - 小学英语晨读的问题探究及改革策略
- 情景教学法在小学英语教学中的运用研究
- 基于学生主体性的高中英语学习能力的培养
- 情态动词在Thanksgiving Party 中的应用
——以人教版Go for it! 八年级上册Unit 9为例 - 小学英语思维训练策略研究
- 开放性思维下的初中英语教学
- 提高高中生英语课堂学习幸福感的实践思考
- 例论高中英语导入法及其重要意义
- 初中英语口语有效教学的探讨
- 中专传统英语教学与网络自主学习对比研究*
- 中职卫生学校口语教学中学生焦虑情况与课堂气氛的关系研究
- 职校学生英语作文的常见偏误分析和教学应对方法