中学语文(学生版)
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中学语文(学生版)
2021年1期
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目录
理论
论语文学科的育人价值
教学
禇斌杰古代文体分类与文言文依体定教
基于新教材的阅读教学课到底怎么教
细审 慎思 明辨
明论说之道,强思维之基
谈选修课的组元方式
试论初中语文阅读教学中对话理论的应用
高中议论文并列式拓展的逻辑路径
给个“舞台”,给个“道具”
错位与圆合:亲情作品动人的密码
头脑风暴:新课标中的写作思维
站在对方角度写劝说文的教学探究
用好课文这个例子
“以学生为中心”的前置评价教学案设计研究
教材
关联性原则:文本整体解读不可缺失的意识
“望闻问切”解文本
关于《祝福》主题的再认识
“一个经验”理论对统编教材教学的启示
课改
单元化架构下“微专题教学”实施建议
审辨式思维模式建构及培养策略
评价
利用双向细目表解决中考诗歌复习的分层教学问题
巧用“三分法”促语文备考走向“深度”
拾贝
课堂转型的关键是学习方式的改变
从演讲稿体式角度分析《谈中国诗》
浅议初中语文教学中小说人物形象分析
新媒介语境下古诗文教学中传统文化的渗透
借助求异思维 促进高中语文教学
“被”字能不能省
“语境教学”视角下的一节好课
《邹忌讽齐王纳谏》的逻辑谬误
为高中语文选修课教学全程导向
教师要做全学科阅读的领路人(2)
从兴趣开始,阅读才能拾阶而上(1)
从兴趣开始,阅读才能拾阶而上(2)
从兴趣开始,阅读才能拾阶而上(3)
光明时评:教育评价改革向何处去(1)
有没有“打开”语文的“标准姿势”(1)
有没有“打开”语文的“标准姿势”(2)
有没有“打开”语文的“标准姿势”(3)
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2020教育新闻盘点:在不确定的世界里,致力于教育的确定性(4)
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