2020教育新闻盘点：在不确定的世界里，致力于教育的确定性(3)

罗容海

教育展示的确定性，在建设高质量的教育体系方面是可期的。当前，我国教育正在致力于两个体系的建设。一是构建以优质均衡为特征的基本公共教育服务体系，加快缩小城乡区域的差距;二是推进以高质量为特征的五育并举的全面育人体系，大胆积极地创新教育教学方式，提高课堂教学效率、课堂教学质量，用最先进的教学方法，来改进我们的教育教学工作。

近年来中国教育的可观、可敬与可期，从中西部农村教育尤其是“三区三州”等深度贫困地区的教育可以有直观的感受。笔者近期参与的教育部帮扶怒江州教育帮扶行动项目，遴选60名全国领航名师工作室成員教师进入“三州”之一的云南省怒江州支教一年。在那里，你可以看到，怒江州中小学的硬件条件，和东部甚至大城市里学校的条件都相差无几。目前，那里正在着力进行师资和软件的提升，每一个小改变，都能带来教育效果的相应提升。当地教育主管部门有人说，当地已经悟出“短期脱贫靠打工，中期脱贫靠产业，长期脱贫靠教育”的道理，教育改进前景的确定性毋庸置疑，令人期待。

尽管在部分领域教育依然存在“内卷”的焦虑，尽管关于下一代“正势不可挡地成为普通人”引发众多人士的共鸣，但是关于“这个世界的教育会好吗”的提问，依然有许多值得乐观的理由。这里有重视教育的家长，这里有兢兢业业的老师，这里有源源不断的投入，整个国家坚定不移地致力于教育的更公平、更优质、更全面、更可持续发展，致力于建立一个高质量的国民教育体系。

——光明日报客户端