光明时评：教育评价改革向何处去（1）

熊丙奇

教育评价事关教育发展方向，有什么样的评价指挥棒，就有什么样的办学导向。近日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。

提出结果评价、过程评价、增值评价、综合评价“四个评价”抓住了我国当前教育评价存在的“老大难”问题，是深化新时代教育评价改革的最大亮点。而要落实“四个评价”，需要把“四个评价”作为一个整体全面推进，同时需要形成全社会的合力。实施“四个评价”正是破“五唯”的治本之策。从根本上说，存在“五唯”评价问题，主要原因是实行结果评价。改进结果评价，强化过程评价，就不再是只以一次升学考试成绩评价录取学生，而要把受教育的过程以及学生在过程中的表现，也纳入评价体系。这要求学校必须重视教育过程，给学生完整的教育。我国要求所有基础教育阶段的学校，要做到“五育并举”，但仍存在重智育，轻体育、美育、劳育的问题，就因在之前的结果評价中，这些教育不是评价项。如果把学生的成长过程也纳入评价体系，那么，将引导所有学校转变教育理念。

——光明日报客户端