视点

1. 高中语文大单元教学的实践反思与理论重构

课改在线

1. 深入文本情境 提升语文核心素养
2. 整体法在“学习之道”单元教学中的应用
3. “学习三位一体论”视角下课堂问题的解决
4. 拓展性阅读在高中语文教学中的运用
5. 素养本位下的初中名著阅读教学
6. 初中语文整本书阅读的教学指导

课题选萃

1. “文学阅读与创意表达”学习任务群的实施路径
2. 文化自信视域下学术类整本书阅读教学
3. 单元主题理念下初中古诗文学习活动设计与实施
4. 核心素养下初中语文单元作业的设计
5. 初中文言文教学“度”的把握
6. 基于观察力培养记叙文写作能力
7. 语文课程与思政课程的融合教学
8. 初中文言文大单元结构化教学的实践

阅读

1. 学习任务群视角下苏轼古诗文的教学路径
2. 文言游记教学应培养学生审美素养
3. 情境教学在语文教学中的运用
4. 语文读写活动应提升学生审美素养
5. 阅读教学应培养学生批判性思维
6. 以思辨性阅读提升初中生语言素养
7. 写作人物小传 走进人物内心
8. 以《荷塘月色》为例谈高中散文群文阅读教学
9. 初中语文群文阅读教学的实施策略
10. 项目化学习理论下《经典常谈》跨学科名著阅读
11. PBL教学法在初中散文教学中的应用
12. “读写一体化”模式在语文教学中的运用

表达

1. 巧用范例支架 助力写作能力提升
2. 高考议论文的论证手法与说服力分析
3. 任务群教学模式在高中写作课中的应用
4. 作文教学中积累写作素材的方法
5. 拓展阅读在初中写作教学中的应用
6. 层递式作文教学的实践
7. 《核舟记》对工艺品说明文的写作启示
8. 初中话题作文写作指导

教学设计

1. 《促织》《变形记》比较阅读教学设计
2. 在“无用”中窥见道心，在“逍遥”中丰盈生命
3. 基于思辨力提升的阅读教学设计
4. 抓住文本特征走进《孤独之旅》

文本解读

1. 《苏武传》中苏武形象的塑造方法
2. 《卖油翁》中陈尧咨的形象特点及启示意义

测试评价

1. “双减”政策下初中语文作业的优化设计
2. 初中新闻活动探究单元作业设计
3. “双减”背景下初中语文大单元作业设计

备考

1. 立足共性关联 创新作文立意

微论

1. 涵泳语言，品味散文之美
2. 优秀传统文化与语文教学的融合之道
3. 群文阅读不要刻意追求“迫在眉睫”