中学教学参考·语英版
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2019年3期
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以图导学
知人论世解诗词谈古道今读文章
初中语文小说圈点批注式阅读课堂教学引导
基于核心素养的初中语文教学实践探索
高中语文古诗文典故教学策略探究
初中生语文写作潜能激发策略例析
初中语文教学渗透传统文化“三路径”
初中散文语言鉴赏推进路线规划
行是知之始知是行之成
浅谈中学语文多媒体视频案例的筛选
从需求层次理论谈内地西藏班语文教学的激励机制
对淡化语文基础知识教学主张的回顾与反思
《荷塘月色》二疑及其教学启示
变色龙胡屠户
不一样的紫色
英语
以思维导图为内容的微课在高中英语阅读教学中的应用
利用原版短篇小说提升学生续写能力案例分析
浅析如何运用情境认知理论进行初中英语语法教学
浅谈基于文本结构特点的高中英语阅读教学
“读写结合”在高中英语教学中的实践路径探究
初中阶段英语词汇记忆有效方法探索
农村初中英语课堂实施差异教学策略初探
中学英语听力训练的思考与建议
在英语阅读课中培养学生核心素养
政治
基于思想品德学科特征的合作学习方式探究
道德与法治课主题情境案例编写的五大原则
翻转与常规的有效对接
“互联网+”背景下初中道德与法治课堂学生自主学习能力的培养
探讨高中政治“蚕食法”教学
讲中国故事，在道德与法治课中培养学生核心素养
有效引导讨论，提升高中政治课堂效率
初中道德与法治教学中构建“文化课堂”浅探
互动教学模式在初中道德与法治课教学中的应用
核心素养导向下的高中政治教学策略探微
生活与哲学教学中生活化思维的应用
历史
浅谈高中历史教学中时空观念的培养
活动型单元教学：高中历史单元教学的新模式
高中历史教学中融入文化遗产的对策
以历史人物为中心的高中历史课堂教学策略初探
历史教学中“人物代入”法的运用
学科素养下历史课堂教学改革的思考
对当下历史穿越剧的深度反思
部编教材中历史核心素养的体现
营造情感场用情贯课堂
从再现到真实
信息技术助建高效历史复习课堂
地理
例谈高中生地理“综合思维”培养策略
浅谈基于实践力素养的高中地理实验教学
浅探利用电影进行初中地理教学
乡土地理之《扬州地理》的教学构想
浅析教材分析对教学设计的重要性
品味中华诗词底蕴涵育地理核心素养
交互式多媒体在初中地理教学中的应用
基于高中地理学科核心素养的高考综合题设计和分析
探讨高三地理一轮复习的高效策略
基于地理核心素养培养的有效说题探析
探究“理论建模”在地理解题中的应用
