基于高中地理学科核心素养的高考综合题设计和分析

陈西玫 胡昕娟

[摘   要] 分析近五年全国高考课标卷可以发现，高中地理学科核心素养在考题中得到了充分的体现。考查的基本形式是基于现实的地理环境，分层次、推进式地考查学生的地理学科核心素养。

[关键词]高中地理;地理学科核心素养;试题设计;综合题

[中图分类号]    G633.55        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2019）07-0091-02

近年来，高中地理教学目标在不断地调整，新课标的推进也在顺利地进行。我们对新课标进行解读会发现，新的课程标准强调地理学科的应用价值，增强了对学生运用地理综合思维解决实际问题的指导。高中地理学科核心素养的一级子目录有如下四点：人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。二级目录下再细分为更为详细的分支。对近5年全国高考课标卷进行分析可以发现，高中地理学科核心素养在考题中得到了充分的体现。考查的基本形式是基于现实的地理环境，分层次、推进式地考查学生的地理学科核心素养。下面是笔者的一种尝试，笔者从考查高中地理学科核心素养出发，设计了一组试题。

考点：自然地理环境对农业生产的影响

建议年级：高三年级

本题考查的知识点：影响气候的基本因子（地形对气候的影响）;对地形地势特征的判读、描述;农业的区位条件;用系统、全面、动态的思维，在空间区域里看待动态的地理问题。

西藏八宿县同尼村年平均气温10.4℃，平均最高气温17.6℃，平均最低气温4.5℃，年平均降水量约233mm。八宿县为半农半牧县，主要农作物有苦荞、青梨、小麦、玉米、高粱等，主要饲养牦牛、马、羊等。当地在长期耕种经验中形成了“田中田，埂中埂”的方法，雪融时会出现一幅精美的叠状“树叶图”。图1、图2示意“树叶图”景观与八宿县同尼村周边地形。

近年来，一种名为“拉鲁卡”的指定用酒供不应求。这是一种用苦荞酿造的酒，产地在昌都地区八宿县。加工苦荞酒，是八宿县大力发展特色产业的一次成功尝试。八宿县种植苦荞的历史由来已久。2012年，全县苦荞总面积达6000 余亩，年产量约108 万斤。

1. 描述同尼村所在区域的地形特征。（考查区域认知、人地协调观。要求能够在一定程度上合理描述特定区域的自然特征。）

该村紧邻怒江干热河谷，山高谷深，相对高差大。河谷地势东北高西南低，呈东北西南走向。

2. 分析同尼村冬季平均气温较高的原因。（考查综合思维。要求能够运用地球科学的基础知識，说明一些自然现象之间的关系和变化过程。）

因北部高山高原地形阻挡，冬季受北方冷空气影响较小;紧邻怒江干热河谷，山高谷深，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增温。

3. 推测“树叶图”拍摄的季节和依据。（考查综合思维。要求能够在一定程度上合理推理特定区域的自然现象。）

照片拍摄于冬末春初。

依据：气温回升，积雪融化，积雪较少的田埂先露出土层。

4. 同尼村发展农业的水源来源是什么？（考查综合思维、人地协调观。要求能够解释特定区域内各自然要素之间的关系和变化、转化过程，并说明其对人类的影响。）

该地海拔较高，冰川融水汇入河谷为农业提供水源;冬季气温较低，田中形成大量积雪，春夏季节冰雪融化，成为农业灌溉水源。

5. 当地为什么要采用“田中田，梗中梗”的耕作方式？（考查综合思维和人地协调观）

该地紧邻干热河谷，气候干热，水分蒸发快，“田中田，梗中梗”的耕作方式可以截留水分，增加下渗，减少流失，减小农田面积，有效减少水蒸发。

6. 为促进当地经济可持续发展，可采取哪些措施？（考查人地协调观和地理实践力。要求能自主辨认给定区域内某产业的区位因素，能说明人地协调和可持续发展之路的重要性。）

①兴修水利工程，搞好农田基本建设。

②培育地肥，提高单产。

③实行草畜统一管理， 推广季节性放牧， 提高牲畜出栏率。

④改良畜种， 增加经济收入。建立配合饲料厂。

⑤发展苦荞产业、农产品加工，提高苦荞的品质、产量，提升特色农产品知名度，发挥特色农产品品牌效应。从苦荞种植技术、良种引进、示范推广等方面入手，申报苦荞特色产业化经营项目。从完善基地建后管护、加强科技培训、确立特色产业发展思路等方面入手，努力培育“从田头到餐桌”的产业链，推动特色产业又好又快发展。

⑥发展特色冰川旅游。

⑦交通建设。

[   参   考   文   献   ]

[1]  谢罡.最美瞬间[DB/OL].（2015-09-08）[2018-10-05].http：//www.dili360.com/article/p55ee9164d527e82.htm？from=groupmessage.

[2]  杜军，翁海卿，袁雷，等. 近40 年西藏怒江河谷盆地的气候特征及变化趋势[J].地理学报，2009（5）：581-591.

（责任编辑 周侯辰）