阅读空间_本期读书

1. 苏轼的“以诗为词”
2. 流年暗换情依旧——品味宋词里的人生
   

教材拓展

1. 怀念一位大学者——钱钟书
   
2. 诵篇·释言·析文·明旨——以《陈情表》为例谈中学文言文教学四部曲
   

高考中考

1. 考场作文“得心”才会“应手”
2. 高考现代文答题规律探究
3. 写好考场作文的十五大关键词

课改教学

1. 远离课堂作秀，追求有效阅读
2. 融诗、乐、画为一体——浅谈古诗词教学设计的体会
   
3. 情动于中而形于言——从名师课堂看“即时评价语言”的有效性
   
4. 提高语文教学效率，适应社会发展需求
5. 如何提高学生的文本解读能力
6. 正本清源，求同析异，探幽抉微——谈中学生创新作文指导
   
7. 美妙阅读，情感动人——谈阅读教学中的情感激发
   
8. 语文的“汲取”和“再现”
9. 让学生成为语文学习的真正主人
10. 文本细读的转化要分两步走
11. 精心命题，激发写作兴趣
12. 感伤魅力，人文情怀——浅析《背影》之感伤魅力在语文教学中的价值
    
13. 深化新课改，警惕“伪课堂”
14. 高三学生，让诵读精彩你的人生
15. 作文教学中如何做到“人”和“文”的统一
16. 错误是错但不能误——浅谈语文课上学生错误回答的当堂处理
    
17. 发乎情，止于礼，精于新——漫谈中学生作文不可或缺的三大要素
    
18. 挖掘教材资源，丰富作文训练——课堂上如何激发学生“不吐不快”的写作欲望
    
19. 让情感在语文中欢腾跳跃——谈新课程背景下的情感教育
    
20. 作文教学要“四回归”
21. 让“作者介绍”恰当亮相
22. 背诵经典，掷地有声提高语文素养
23. 曲径通幽处，禅房花木深——例说语文课堂提问的引导艺术
    
24. “下水”作文，意义深远
25. 含英咀华，品析语言
26. 扬起“自主学习”风帆，驶向“高效课堂”彼岸
27. 关于阅读教学中“动笔”的思考
28. 语文课堂呼唤教与学和谐共生

杂谈随笔

1. 一首“质而实绮”“癯而实腴”的好诗——陶渊明《饮酒》组诗之五的品读
   
2. 文章憎命达，磨难出诗人——杜甫的人生之路
   
3. 高中班主任工作经历点滴
4. 当“80后”老师遭遇“90后”学生