教材教法

1. 以《雨霖铃》教学为例谈古典诗词教学
2. 从特定的叙事技巧中寻找小说教学的关键
3. 也谈茹志鹃《百合花》的教学处理
4. 以《背影》为例谈深阅读的开展
5. 初中阶段思乡怀人古诗词专题教学研究
6. 把握编排特色，彰显非连续性文本的教学价值
7. 小说阅读教学主问题研究
8. 语文情意教学目标的表述与评价
9. 初中语文新闻单元项目式学习设计与实施

研究争鸣

1. 《从百草园到三味书屋》教学内容变化研究
2. 高中语文道德教育需要创设“渔场”
3. 语文教学要重视对联教学
4. 优化初中语文课后作业设计的几点思考
5. “整本书”阅读教学的价值、问题及其应对
6. 初中阶段经典教育的实践与反思

方法探索

1. 灵动整合，厚重扩容
2. 高中语文自主合作探究教学的实施
3. 多维教学设计在高中语文教学中的应用
4. 高中文学名著阅读中的审美教育
5. 落实语文要素，教出统编教材“真味道”
6. 群文阅读在高中语文教学中的运用
7. 高中阅读教学的新探索
8. 语文教学与文体元素的交互融合与利用
9. 语文教学中如何教会学生提问
10. 网络探究学习在高中语文教学中的应用
11. 学习任务群下的高中语文群文阅读教学
12. 批注式阅读法在高中语文教学中的应用
13. 中小学古诗文衔接课程开发的路径与实践
14. 传统文化与学生语文核心素养的培养
15. 小组合作学习在高中文言文教学中的开展模式
16. 刍谈小学语文识字识记读写三部曲教学
17. 国学经典与初中语文教学的深度融合

写作讲坛

1. 新课标背景下中职写作教学的现状与对策
2. 利用“微时代”丰富学生写作情感
3. 初中写作教学的开拓性探讨
4. 整本书阅读综述写作的实施与思维价值
5. 构建内部空间形式写好空间叙事
6. 用睿智向教材文本要素材

课堂实践

1. 初中语文课堂讨论的现状及策略探究
2. 反思性教学，提高教学的有效性
3. 初中语文教学中的“预设”与“生成”
4. 阅读教学中的情境创设与运用
5. 语文课堂中如何处理好预设与生成
6. 运用微课实现语文课堂的翻转
7. 践行朴素理念，回归语文本真教学
8. 低效、无效课堂提问分类及对教学效果的影响
9. 语文教学中共情式教学的实现
10. 课堂教学如何从“碎片化”到“整体化”

语言园地

1. 高中语文课堂教学中的语言建构与运用
2. 辩驳：搭建起个体语言与公共语言的桥梁
3. 句子教学需要关注什么

教学案例

1. 《谏逐客书》教学设计
2. 情境任务下的古代诗歌人物形象鉴赏
3. 《春夜宴从弟桃花园序》教学设计
4. 至情散文群文阅读教学设计
5. 作文指导课案例设计

考试评价

1. 高考语文论述类阅读理解的解题思路
2. 重视语境尊崇情境

文教随笔

1. “评好课”的学习与体会
2. 创设有效语境，激发交际欲望
3. 美在笔尖流淌
4. 走向完形：基于字理的苏派“全语言”教学
5. 读中细品悟悟中知韵味
6. 让传统文化有效走进语文课堂
7. 中学语文教学中要培养学生的显隐智慧

阅读鉴赏

1. 《天净沙·秋思》的再解读
2. 孔乙己真的“不争”吗？
3. 《前赤壁赋》的现象学解读
4. 名著阅读中如何培养高中生的批判性思维
5. 诗歌《琵琶行》中的情感表达分析
6. 搭建好支架，达成阅读的有效化
7. 批判思维培养视域下的背景知识解读
8. 走向无风无雨无晴之境的四重超越
9. 余华长篇小说《兄弟》的悲剧结局