名家访谈

1. 语文教育要讲点整体立意

文本解读

1. 文本细读：构建绘本的意义世界
2. 一个时代的精神状况

课堂教学

1. 批判性思维在中学语文教学中的运用
2. 初中语文口语交际在线教学设计与实施策略
3. 创造思维与语文思辨阅读教学例谈
4. 基于新课标的高中生命语文教学实践探究
5. 核心素养下的《雷雨》教学建议
6. 基于提升核心素养的单元整合教学策略初探
7. 批判性思维培养的三种应对
8. 统编本活动·探究单元的特点及教学建议
9. 以情境教学促进初中古诗词学习的实践与探讨
10. 课外阅读对语文教学的价值
11. 溯本求源，向名著阅读更深处漫溯
12. 着眼立德树人，深耕学科特质
13. “大单元”视域下的教学设计与实践

思考

1. “互联网+”初中写作有效课堂构建策略探究

教材

1. 又见《促织》“上于盆”
2. 求真，要辩证看待“理”
3. 论《哦，香雪》中“铅笔盒”的作用
4. 青春与人性的歌唱

名师手记

1. 在“变”与“不变”中透视人性的底色

语文新锐

1. 指向思维发展的问题链设计研究
2. 阅读教学中评点主体的偏误与辨正

写作

1. 运用语法分析标题，借助表格厘清要素
2. 立足文本 开展写作教学实践
3. 写“真话”，做“真人”：写作教育即育人

考试

1. 高考作文：说真话，写真意，抒真情
2. 一道带有普遍意义考点的文言文翻译题

博硕论坛

1. 以《种树郭橐驼传》为中心例谈文言文群文阅读教学

案例

1. 以整驭篇 由篇照整
2. 走进“穷人”的穷与不穷
3. 允公允能，无悔青春

撷英

1. 整本书阅读应摆脱“任务”的局限
2. 从“性本恶”中反叛出“性向善”的胜利
3. 一样化“虫”两样“情”
4. 以《三国演义》为视角的《短歌行》文本解读