云南教育·小学教师
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2014年4期
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开篇
就近入学
课改看台
数学课堂“引导”要素之——情境与生成
“几何直观能力”的培养
在语文教学中培养学生的“读写”能力
浅谈指向语用的词语教学方法
教学纵横
让“争鸣”为阅读教学增色
培养学生口语交际能力方法初探
刍议数学自主学习的三重境界
例谈小学英语课堂评价的原则
《夏夜多美》教学建议
《识字6》（第一课时）教学设计
《景阳冈》教学设计
回归语文本色实现有效迁移
“认识负数”教学设计与意图
抓变化品字词悟主旨
由“追问”引发的思考
让美术课堂灵动起来
引导学生在习作中表达真情实感
关联矛盾对比
“找规律”教学片段与评析
“万以内数的加减法”教学片段与评析
“小数的初步认识”教学实录与评析
“平均数”教学片段赏析
师路心语
农村青年教师激励机制探析
巧借“摧龙八式”转化“问题学生”
问渠哪得清如许为有源头活水来
读书看报
敬业情怀远育人智慧多
土豪，我们做朋友吧
