小学时代
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2020年8期
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目录
卷首语
基于真实体验的小学道德与法治教学策略
学之路
小学语文高段阅读教学中的多视角文本解读
中年级语文阅读教学的问题与对策
多元整合,有效制定小学课外阅读目标
言意兼得,让阅读教学更有魅力
开放式阅读教学在小学高年级语文中的应用研究
指导小学生课外阅读的几点思考
小学语文对话式阅读教学初探
有效预习“预”植于心
——刍议统编教材小学语文高年段课前预习
引入绘本,开展语文综合性学习
运用“错误”,培养学生发现意识
采用单元整体教学,助力学生深度学习
——以译林版小学英语5B Unit 7 Chinese festivals为例
小学英语教学中学生自主学习能力的培养
面向生长 以生为本 减负提质
——小学阶段“生长语文”实践与思考
用好部编教材,学生快乐习作
优化农村小学英语课外阅读教学的策略
更正
培养自主阅读习惯,提升学生语文素养
引导学生阅读名著,提升学生文化素养
运用随笔提升中年级学生的写作水平
如何应用朗读方式展开小学诗歌教学
教之道
寓艺术于教育
——分析情境教学法在小学数学教学中的运用
逆向融合 彰显“活力”
———以《张謇话廊里的数学问题》教学为例
培养合作精神,提高小学数学教学效果
小班环境下高年级英语阅读教学优化策略
情境教学法在小学语文古诗教学中的应用
“大数据”下的小学英语教学评价研究
“互联网+”时代小学数学情境教学实施策略研究
小学英语作业设计的实践研究
小学英语有效复习的教学策略
精准渗透,有效提升儿童“类比”推理能力
低年级语文教学中注重培养学生良好的听课习惯
高年级语文阅读教学中读写结合的策略
优化计算教学,促进学生发展
合作学习在小学数学教学中的实践优化
小学生数学语言表达能力训练的基本策略研究
低年级数学“以实践促思维”的实践与研究
妙用导学单 生长思维力
小学高段数学思维可视化的实践研究
因“误”而“悟”,收获精彩
——谈平面图形教学中错误资源的有效运用
课内外
分析小学数学应用题“问题—建模—应用”教学模式
小学语文古诗词教学现状及策略研究
小学语文诗歌教学方法与实践
小学数学生活化教学的有效途径
用“和文化”照亮语文教学
——以部编版小学语文教材为例
“互联网+教育”背景下社会主义核心价值观与小学数学的有效融合
基于文体特征的小学说明文教学策略
小学语文群文阅读的教学思路
英语词汇深度学习策略
寓艺术于教育
——谈情境教学模式与小学数学课堂的融合
合理利用微课,提高课堂教学效率
——以《只有一个地球》教学为例
小学数学课堂教学中如何培养学生的数学思维
在小学英语课堂教学中探究教师话语的有效性
基于主题学习的小学语文课堂教学策略
小学数学课堂“生生互动”的教学对策研究
关于农村乡土资源课程的实践研究
简而有趣
——让科学学习有意义
少儿美术教育中绘画技术运用及价值
小学音乐课堂中欣赏教学的实践与思考
小学阶段游戏教学与增强学生专注力的方法
核心素养下的小学科学教学要注重“四性”
小世界,大精彩
趣味田径在小学体育与健康课中的应用
深化、升华、内化,德育学程单引领学生德育成长
花开有力量
——我的教育故事
新课程理念下小学美术德育教育研究
综合实践活动中“体验即成长”
——以《DIY微景观盆栽》为例
小学家校合作存在的问题及改进策略研究
农村小学开办“和美银行”的有效策略研究