目录
卷首语
学之路
- 阅读教学中课后思考练习的有效使用
- 巧用阅读链接，走向阅读深处
- 小学语文阅读指导课教学设计分析
——以《鲁滨逊漂流记》为例 - 小学低年级语文教学中绘本阅读的策略研究
- 对比阅读，挖掘字眼，发展思维
——以对比阅读促进儿童高阶思维发展 - 身边之石，亦可攻玉
——浅探小学语文低段随文练笔教学 - 小学语文群文阅读对学生思维成长的作用
- 生本教育理念下小学语文中高年级阅读教学研究
- 巧用课后习题，落实语文要素
- 小学生硬笔书法指导的有效策略
- 数、形、事、理四维度，建构乘法分配律
——核心素养下推理能力的培养 - 打通知识隔断墙，建立知识联系网
——以“小数大小比较”为例 - 写法指导当尊重学生需要
- 如何落实“深度学习”的教学理念
- 研读教材 学习表达
- 如何在教学中培养小学生的实践能力
- 随风潜入夜，润物细无声
——毽球教学训练有感 - 在小学数学课堂教学中培养学生的实践能力
- 主题读写
——学生读写能力培养的有效途径 - 有关小学科学课堂生活化教学的思考
- 核心素养下小学科学应用“结构性实验材料”促进深度学习的研究
- 读写结合在小学语文教学中的实践
- 坚持四化引领，让儿童习作感受诗和远方
- 适度整合，适时融合
——小学品德实践活动与校园活动有效“整合”的策略探究 - 挖掘绘本资源，开展幼儿戏剧游戏
教之道
- 用数学活动发展空间观念的教学
- 重构“不喜欢”的材料，推进课程游戏化
- 小学语文识字教学三部曲
- 核心素养下的小学英语绘本教学研究
- 多措并举 让阅读真实有效
- 融入乡土文化，促进小学语文教学
- 基于微课的小学数学教学探究
- 浅谈小学语文低年段非书面作业优化设计
- 巧变素材，具化思维
- 小学英语线上教学的思考
- 小学语文阅读教学中的自主讨论教学法
- 关注动态生成，历练语文能力
- 掀起“数轴”的盖头来
- 基于小学数学微课实践分析
——以圆的面积教学为例 - 微中出新意，细雨化春风
——浅谈微课在小学英语课堂中的应用 - 搭支架，扶一程，助提升
——例谈小学低段语文口语交际教学 - 让自主探究成为一种习惯
——浅谈小学数学自主探究能力培养策略 - 点面结合，科学指导
——论教师如何提高小组合作学习的实效性 - 关注课后习题，落实语文要素
- 赏识教育的意义及其在小学语文教学中的应用
- 叩开每个小心灵
——以《最喜欢的水果》为例 - 激励、唤醒和鼓舞
——小学数学课堂教学艺术浅谈 - 渗透数学思想，发展学科素养
- 小学数学复习课要从“碎片”走向“整体”
- 经历体验，获得情感真正理解
- 思维导图在解决问题教学中的应用
- 巧用错误资源，促教学效率提升
- 法理并重，提升数学计算能力
- 以问题为载体，打造深度学习
- 结合学具优化小学数学教学
——以六年级为例 - 挖掘互逆因素，培养数学逆向思维
课内外
- 以情定教，提高语文核心素养
- 情境教学在小学英语教学中的应用与实践
- 小学数学单元整体备课的教学研究
- 农村小学高年级数学文本阅读技巧的培养策略
- 关于小学数学教学案例的研究与反思
- 论小学英语“任务型”作业模式
- 关联统整，聚焦主题
——关于习作单元教学的点滴思考 - 生成课堂 生命对话
——小学语文生成性课堂教学策略的实践探究 - “科技助学”
——信息化小学语文课堂的建设 - 小学英语课堂关注学生思维品质的实践与研究
- 灵动课堂，翻转呈现
——小学英语教学中翻转课堂的打造 - 游戏教学在小学英语课堂中的应用
- 信息技术环境下小学英语生态课堂分析
- 小学英语课堂趣味性教学初探
- 小学英语课堂中游戏教学策略
- 提问教学法在小学数学课堂教学中的应用
- 插图
——妙不可言的课程资源 - 优化课堂提问，促进素养提升
- 科学教学中“形式主义”现象透析及对策探寻
- 如何在小学体育课程中开展游戏教学
- 用心浇灌，必花开满园
——论校级合唱团排练的有效实践 - “五趣”让体育课堂更有趣
- 小学音乐课堂葫芦丝教学策略
- STEM教育理念引领下的小学科学教学策略
- 基于小学道德与法治课程实施德育的思考
- 如何开发学生的音乐天赋
- 合理运用体育游戏，精心培养小学生体育品德
- 核心素养下的小学道德与法治课堂构建策略
- 加强后进生管理，促进学生健康成长
- 点赞卡在小学班级管理中的妙用
- 班级管理中的“有为”和“无为”
- 探析“生命化”道德与法治课堂建构策略
- 小学校园文化建设与学科教学互相融合共同发展的探索
- 幼儿良好生活习惯的培养
- 梦想，从改变一个孩子开始
- 关于农村幼儿园实施田园课程的实践与研究