融入乡土文化，促进小学语文教学

江苏省常熟市王庄中心小学 沈亚红

在现代教育中，乡土文化始终被忽略。我们过分强调城市文化的发展，却忘记了其原始的文化基础。我国的文化根源是支撑我们发展至今的乡土文化，也是促进教育进步和发展的重要因素。在小学语文教育中增加当地文化可以提高小学语文的文化深度，为学生提供特殊的语言学习体验，并提高效率。

一、乡土文化应用在小学语文教学中的意义

对于乡村学生来说，他们从出生开始就感受到乡村文化。无论他们走到哪里以及将来做什么，乡土文化都是乡村学生的文化基因。乡村建设注重乡村文化。乡村小学作为乡村文化的中心，可以有效地继承乡村文化，并负有不可推卸的责任。小学语文是小学教育的主要文化传承科目，需要发挥在文化传承中的作用，促进乡村文化传承和乡村建设。将乡土文化融入小学语文教育中可以丰富语文课程的教学内容，扩大教学方法，符合小学生的年龄和心理特征，可以在学校生活中培养学生和活泼的个性，增强学生的情感体验，并培养学生文化欣赏和热爱家乡的能力。

二、乡土文化融入小学语文教学中策略

1.丰富知识储备，完善智育发展

参与乡土文化可以丰富学生的知识储备，使其在学习基础文化知识的同时获得一定程度的扩展，并进行自我完善。通过参与乡土文化，学生可以了解自己的家乡特色，学习如何从不同角度看待文化，了解自己的国家和家乡。小学生需要具有不同的文化来巩固自己的基础并取得良好的发展，他们还需要积累更多的知识。小学生也正处于智力快速发展阶段，广泛接触各种文化知识可以促进他们的智力发展，并帮助他们进行出色的文学启蒙。

例如，《难忘的泼水节》这一课，我们在学习文字的过程中渗透了几种不同的乡土文化，让他们了解家乡的一些文化习俗，并为他们提供了扩展的良好空间。小学生对风俗文化了解不多，对关注这些文化也不感兴趣。教师可以使用本课程来展示有关泼水节的视频和习俗，并介绍该节日及其故事。学生可以谈论自己喜欢的节日，并主动学习这些知识。像中秋节一样，各地的习俗也有所不同，例如看月亮、摘菊花和许多其他有趣的习惯。教师要向学生介绍有关这些节日的当地习俗将使他们能够积累足够的知识，并加深和发展有关这方面的知识。这不仅为学生提供了有趣而深刻的课程，还使他们能够更好地了解和探索当地文化。

2.增加生活感知，加强德育熏陶

乡土文化在我们周围很普遍，许多工作可以被视为乡土文化。历史在不断过去，时代在不断前进。人们在适应新生活的同时，还继承了过去的一些文化知识和民族习俗。面对这些文化和习俗，我们需要进行良好的教育和传承，使学生在学习我国知识的同时能够看到自己的生活，并了解生活与学习之间的紧密关系。同时，乡土文化中的一些观念可以帮助学生学习做人的道理，促进学生道德的发展。

3.解放学生眼耳，提升美育情趣

语文不仅是“工具性”学科，而且是提高个人审美魅力和人文素养的主题。正如怀特海所说，教育的目标是“塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才，他们的专业知识可以给他们进步、腾飞的基础，而他们所具有的广泛的文化，使他们有哲学般的深邃，又有艺术般的高雅。”小学语文课本中丰富的当地文化内容是打开学生的眼睛和耳朵的有效途径。它为学生提供了美丽的风景、美丽的事物和“美”的学习经验，并引导他们欣赏美丽的自然风光和乡村的变迁。乡村人民的生产和劳动、乡村民间歌剧的情感以及享受乡村美食独特的味道对于指导学生发现、欣赏、感知和塑造他们的美丽至关重要。

综上所述，乡土文化在小学语文教学中的渗透发展，对我们展开语文教学有着重要作用。乡土文化对于学生的成长非常重要。它可以丰富教育内容，增强学生的情感体验，增强学生的实践能力。在小学语文教育中融入乡土文化是时代发展的需要，也是增强学生人性的需要。因此，小学语文教师需要采取有效的教学实践，以促进乡村文化融入小学语文教育。