小学教学参考(数学)
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小学教学参考(数学)
2024年7期
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名师工作坊
“学为中心”课堂的发展、内涵与新建构
有效实施“互动问学”，提升学生的自主提问意识
学为中心：多感官参与，促进数据分析观念发展
专题论析
让传统对话教学焕发时代光彩
巧用生生对话 助力深度学习
先谋于局，后谋于略
教研引领
任务驱动：推动运算能力发展的重要路径
基于数感培养的自然数概念教学素材思考与实践
基于国家中小学智慧教育平台的小学数学教学设计研究
巧“撤”学习支架 助力量感发展
从“长×宽×高”走向“底面积×高”
基于“说文解字”的概念教学设计及实践
聚焦工具应用 丰富学习过程
教例剖析
小学度量单位内容结构化教学的实践研究
主题式探究学习：学生核心素养进阶的路径寻绎
在寻求关联中培养学生的推理意识
创设具身活动，发展数学素养
“让学”材料：实现数学化学习的策略
游戏化活动助力思维进阶
巧妙设置驱动任务，助推学生主动思考
跨学科学习视域下小学数学综合与实践学习有效路径的探究
教法探讨
“学科育人”背景下的小学数学文化迁移与拓展
实践让深度学习自然发生
中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践研究
指向素养提升的小学数学学习单设计
高质量小学数学练习课的构建策略
借力数学阅读“四悟”，促进小学低年级学生思维养成
“双减”视域下小学数学思维型作业设计策略
