卷首语

1. 教师专业发展的五项修炼

教研风采

1. 构建书法文化课程 落实立德树人使命

教研有方

1. 浅谈核心素养背景下能动型教师的课堂教学行为
   ——以小学语文阅读教学为例
2. 循“慧创”之路，育“慧创”少年
3. 中华传统美德故事融入小学低段课堂教学的途径与策略
   ——以小学低段道德与法治和语文课堂教学为例
4. “真实”质疑 向深度学习进发
5. 让音乐童话剧步入学生心灵
6. 借你一双慧眼，开展英语绘本阅读
7. 利用网络研讨提升农村体育教师的教科研水平
8. 在数学对话中进行生本师本思维有效整合
9. 帮助学生提升语言表达能力的策略
10. 注重汉字学习方式，解密识字教学
11. 关注起点 顺学善导
12. 农村学校教师职业倦怠心理探究及解决策略
13. 义务教育均衡发展视域下交流教师心理健康问题及解决策略
14. 信息技术：为学生“做思共生”的数学学习助力

教学探讨

1. 构建小学英语思维导图，开启英语学习智慧大门
2. 精心设计科学实验 形塑学生学科能力
3. 开发生活资源 实施有效教学
   ——提高小学数学教学有效性的策略探索
4. 浅谈小学体育课的运动量
5. 组块策略：赋予儿童知识整合的力量
6. 基于“思维可视化”视域下的小学数学教学
7. 绘本创作提高英语读写能力的实践探索
8. 三“策”并驱，让语言与思维共飞扬
   ——浅谈如何在小学英语课堂中培养学生的思维品质
9. 传承与创新
   ——小学语文教学中对联的运用浅析

课程研究

1. 基于儿童活动经验的数学微创意课程研究
   ——“雾霾与统计”案例实践与思考
2. 浅谈体态律动与“可视化”相结合下的小学音乐课堂
3. 2018年我校《国家学生体质健康标准》测试情况及分析研究报告
   ——从身高标准体重指数看保证学生体育锻炼时间的重要性
4. 促进小学生思维发展的英语阅读教学活动探究
5. 运用手中画笔，勾勒生活中四季的花
   ——绘画与手工和生活适应课程融合的实施策略
6. 小学高年级微视频运用必要性的研究

课例剖析

1. PIRLS视角下培养学生阅读素养的思考
   ——以《大自然的声音》一课教学为例
2. 基于“思维发展与提升”的小学说理文教学实践与思考
   ——以《学与问》一课的教学为例
3. 返璞归真教汉字 事半功倍学语文
4. 问题引领教学，促进学生的数学理解
   ——“长方形与正方形的认识”实践与思考

教研有感

1. 浅议教育与幸福的关系
2. 浅谈农村留守儿童的心理教育
3. 走出自卑的迷惘 点亮自信的明灯
   ——问题学生辅导策略
4. “角色互换”带来的惊喜