卷首语

1. 教师必须以身作则

特别关注

1. 小学教师职业技能培养问题初探

名校探访

1. 幸福校园，让童心遇见最美童年

治校方略

1. 浅议小学生校园幸福感的提升

课程探讨

1. 数学教学中构建“学问课堂”的行动研究
2. “稳抓”为经，“展评”为纬，助力语文教学管理效能
3. 音乐教学该有怎样的价值取向
   ——音乐公开课的现象解析及对策
4. “慧玩”主题学习的前瞻理念与顶层设计
5. 浅谈学校传统活动之课程化构建
   ——以“毕业典礼”为例
6. 立足“四入四实”，培育小学生社会主义核心价值观

教学探究

1. 自我发现，体验学习本身的乐趣
   ——学习科学视野中的小学体验教育课程之“意义发现”课堂教学初探
2. 高年级小学生共处状况及影响因素的研究
3. 立足美术小课堂弘扬孝道大文化
   ——小学美术教育中传承与创新孝道文化之初探
4. 多学科教学培养小学生自主表达能力
5. 浅析小学综合实践活动中学生实践能力的培养
6. 浅谈陶行知生活教育思想指导下的小学德育教育
7. 浅谈小学数学课堂环境与学习成果的关系
8. 学生发展才是数学教学的“硬道理”
9. “互联网+”背景下小学语文作业的新样态

有效课堂

1. 浅析小学语文前置性学习设计策略
2. 例谈小学英语教学活动设计的有效性
3. 活动化课堂教学提高学生参与度
4. 课堂教学提问的要点分析
5. 巧用课堂评价语,提高学生数学素养

教学案例

1. 从音乐课堂迈向音乐殿堂
   ——音乐剧《猫》教学实践及反思
2. 推理：推向儿童思维更深处
   ——品析张玉平老师“圆”的三部曲
3. 课堂对话：在儿童与语文视域的融合中展开
   ——以《七颗钻石》教学对话为例
4. 例谈对应思想渗透的有效途径
5. 自主品读感悟形象
   ——《半截蜡烛》人物语言教学赏析
6. 贯彻课标精神落实“四基”“四能”
   ——例谈小学数学如何培养学生的“四基”“四能”
7. 语文阅读教学要回归读写结合
8. 历史的力量：价值立体人性辩理
   ——以浙教版品德与社会六年级上册《不平静的世界》教学为例
9. 思维导图在小学综合实践活动中的有效运用

教学设计

1. “读”占鳌头，悟情明理
   ——《三个儿子》教学设计与说明

教学策略

1. 把握课标主旋律，奏响习作教学三部曲
2. 一年级新生武术操教学之我见
3. 把握低年级古诗教学的“度”
4. 浅谈教室建设与课程融合的策略
5. 真实生动有趣夯实
6. 讲究教学语言艺术增强语文课堂魅力
7. 让习作审题能力软着陆
   ——小学生习作审题能力缺失的原因及对策
8. 以生为本关注细节成就精彩课堂
9. 遵循儿童心理效应提高作文训练效率
10. 探究家庭生活，提高品德课程的实效
11. 给学生一个温暖的学习环境
12. 浅谈小学生数学自主学习策略
13. 学会合作，优化效果
    ——浅析学习小组在小学英语学习中的应用
14. 有效预习：小学生弱势群体英语学习的基点
15. 在实验教学中培养学生的自主探究意识
16. 简便不等于简单
    ——例谈小学数学简便计算的教学策略
17. 拾级而上，让言语能力持续生长
18. 浅谈如何培养小学低年级学生良好的数学解题习惯
19. 用心品读，读出情感

教师成长

1. 回归本位彰显真味
   ——听林通老师执教《北京的春节》有感

1. 浙江省温州市百里路小学 创造一所幸福“巴学园”