小学教学研究
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小学教学研究
2009年4期
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卷首语
“共赢”是人类的最高智慧
语文
凸显三“适”，优化课堂资源
“旧词新义”与词语教学
阅读课教学内容选择的误区及对策
以文化内涵为识字教学的切入点（下）
浅析于永正老师的作文教学艺术
小学习作教学中的“欣赏”策略
激发学生绿色作文的“三动”
语文教学应不断提高学生的人文素养
阅读教学中点拨的创新
乡土习作资源的开发和利用
开卷有益——记我们的《古文观止》学习
指导观察方法，教给观察技能
数学
对小学数学课堂中延展性问题的思考
数学课上要力求做到“三多”
由《解决问题的策略：画图》一课引发的思考
谈教学预案设计目标意识的重要性
例谈北师大版第１０册《长方体（一）》教学难点的处理
对《年、月、日》中观察片段的赏析
《找规律》教学片段实录与反思
让操作真正成为学生获取知识的有效途径
创设探究情境，激发探究学习
新老教材有效整合点滴谈
对《梯形面积计算》的反思与实践
如何重构小学数学课堂教学评价模式
个性化解决问题的教学策略
走情境创设的有效之路
其他
论职业素养的基础性培育与立体化推进
音乐欣赏教学应关注学生的情感体验
红土地上的垦拓者
小学英语语音教学的几点尝试
体育运动对发展小学生社会适应能力具有独特的作用
视唱练耳教学中的几点思考
