小学教学参考(综合)
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小学教学参考(综合)
2020年4期
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目录
语文
单元整合，让语文学习更高效
浅谈文言文的教学策略
经典诵读让语文充满活力
在比较中激扬文字 在阅读中领略风景
品读，让语文课堂更出彩
用好“快乐读书吧”，扎实推进整本书阅读
让阅读的种子在学生心中生根发芽
习作教学期待“四结合”
顺应认知规律，调整记忆策略
浅谈语文作业设计改善策略
数学
巧设“问题串”，润课细无声
基于核心素养培养学生空间观念
深度学习：提升学生数学核心素养的有效路径
数学课堂运用趣味教学法之我见
巧用多媒体，提高几何教学实效性
数学教学中如何培养学生的交流能力
提升数学教学有效性的意义和策略
在慢节奏中构建精彩数学课堂
数学解题思路的创意探索
引导学生积累数学活动经验“三策略”
图音体
民间美术“五步赏析法”初探
浅谈美术课堂的导入方式
浅谈美术核心素养下学生图像思维的培养策略
绘画图谱助力音乐欣赏教学
小学中低年级学生音乐节奏感的培养策略
开展器乐教学，提升农村学生音乐素养
浅谈音乐合唱组织形式的创新
核心素养视域下体育教学新思考
立体化策略在体育教学中实施刍议
体育教学合作形式的创新探索
谈体育教学中合作互助时机的把握
英语
高年级英语在线作业系统应用研究
浅谈情景图在英语阅读教学中的运用
例谈朗文英语Phonics教学的有效策略
思维让英语教学更精彩
问题导读下英语阅读教学初探
融入跨文化意识，让英语课堂趣味盎然
从两节同课异构课反思教学的有效性
英语语篇教学训练学生发散性思维探析
开展深度学习，打造充满能量的英语课堂
多种角色的教师让英语课堂更高效
营建沉浸式教学环境，激发学生英语学习热情
英语教学效果提升策略浅探
浅谈英语快乐阅读训练活动
开展对话教学，培养学生的英语思维能力
开展体验式教学，培养英语交际能力
指导复述，培养学生英语语感
综合
创设教学情境，培养道德能力
实施探究性学习，促进良好品德的形成
浅谈品德与社会课中课程资源的开发和利用
课本剧让品德与社会课堂灵动起来
道德与法治课中作业的创新设计
深入挖掘，让STEM教育不再神秘
科学教学猜想切入角度探析
基于探究式学习的教学实践例谈
植根生活，开展有“泥土味，烟火气”的主题实践活动
创客教育与信息技术课程的融合
多元智能理论指导下的信息技术实践探索
管理
以“绳之韵”悦体课程建设“悦文化”校园
核心素养视野下的班级文化建设要则探究
触摸未来学校中教师的角色定位
育人，即树木
理解·环境·角色·责任：小学生健康心理的“关键词”
