目录
名家名篇
阅读
- 简单语文教学策略探究
- 关联性阅读，让学生思维更全面
- 在文本关联中实施互文阅读
- 游中考，考中思，思中学
- 互联网环境下阅读教学实践探索
- 智性表达：言语习得的新视角
- 低年级童诗教学策略浅探
- 在阅读教学中培养学生的思维能力
- 培养学生语感的有效策略
- 浅谈古诗词的教学策略
- 知行合一视角下的语文作业设计
- 规避孤立，让古诗教学在互见中走向融通
- 核心素养背景下的阅读教学策略浅探
- 在课堂教学中，培养学生的语文核心素养
- 语用视角下语文综合性学习的有效策略浅探
- 基于深度学习的群文阅读教学的实践研究
- 自主阅读课堂，让学生学会学习
- 基于统编教材的阅读教学策略
- 文本细读，体验语文之美
- 升华感性认知 内化语文知识
- 语文素读的理性追求
- 构建生趣课堂，提升语文学习的幸福指数
- 基于单元主题，引导整合阅读
- 角色扮演：思维和语言齐飞的助力器
- 把握编排用意，用好《语文园地》
- 练习：语文思维发展的助推剂
- 切入点：文本解读的突破口
- 阅读教学中读写结合的策略浅探
- 随词潜入文 释义细无声
- 精心设计，在调控中夯实导入的实际价值
- 情境教学与语文课堂的融合探索
- 收获尽在体验中
- 朗读教学技巧探析
- 浅谈信息技术在语文教学中的应用
- 读写共生，成就多彩语文课堂
- 读、写、绘，玩转语文课堂
- 随文小练笔 ,演绎精彩语文课堂
- 在品读中培养学生语感
- 语文课堂教学中表演艺术的多元渗透
- 设置支架，铸牢说理文高效教学的根基
- 以《长江之歌》的教学为例，谈形象思维的培养
- 解析汉字组成，快速学习生字
- 感知·欣赏·怡情·创新
- 引导学生提问 提升教学实效
- 借助思维导图，搭建阅读支架
- 浅析基于学情分析的借班教学
- 以“和”致“合”：步入“1+X”精读课的本真之境
习作
识字
口语