目录
智慧视界
名师网站
阅读经纬
- 深挖教材，解决“教什么”的问题
- 以生态求发展：拓展材料的运用法则
- 关注生命情怀 构建灵性课堂
- “动”起来，让美溢满语文课堂
- 构建动态生成的语文课堂
- 做学生阅读旅程的引路人
- 问题引领，开启与文本对话之门
- 等闲识得东风面，万紫千红总是春
- 关注英雄情结 培养思想情感
- 谈谈对语文教学“四实”的点滴思考
- 让自主探究贯穿课堂学习始终
- 引导学生美读文本三策略
- 阅读教学中语感培养的思考
- 将“问”留给学生“提”
- 对高年级学案导学的思考
- 学而得法，乐以忘忧
- 精选语言点 凸显语文味
- 开展有效辩论，打造高效语文课堂
- 巧抓文本阅读的“细读点”
- 绘本阅读在低年级语文教学的运用
- 还学生一个自由快乐的阅读课堂
- 注重品词赏句，提高课堂有效性
- 让“三化”提升低段语文教学成效
- 尊重生命 活化评价
- 让学生学会质疑
- 一词一世界
- 诗情画意两相宜
- 紧密联系生活 构建精彩课堂
- 让阅读绽放生命光彩
- 激发阅读期待的策略
- 一石激起千层浪
- 拾级而上，领略别样美丽
- 根植言语智慧沃土 绽放科学探究之花
- 巧用文化资源 丰富语文内涵
- 利用网络进行语文教学
- 烘云托月月更明
- 文化的洗礼 心灵的激荡
- 实践活动课《北京的春节》教学设计
- 《蝙蝠与雷达》教学设计
- 《舌尖上的挑战》作文教学设计与反思
- 《触摸春天》教学设计
- 《秋天的雨》说课稿
- 实施“研学后教” 实现有效对话
- 声色氤氲美丽多姿，山河壮丽内涵丰厚
- 多元解读，生成教学智慧
- 享受童话 放飞童心
- 思维：让词语不再孤独
- 从《金色的鱼钩》试论课堂有效提问的艺术性
- 用人文的眼睛，探视文本情感
- 开放语文多元思维，尝试文本解构
- 让互联网根植于语文课堂
- 合标 扎实 有趣 得法
- 为语文课堂插上信息技术之翼
- 例谈对古诗的多元解读
- 在情境中读书，在读书中感悟
- 由情入境，读悟结合促阅读
习作讲坛
识字·口语