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2019年1期
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目录
卷首语
基础教育与创新精神
教育观察
教师如何才能获得尊严
教师职业尊严之我见
浅析教师尊严的生成和维护
以“四大特质”为目标,争做受人尊重的教师
学生课堂“失语”的原因及建议
多角度客观看待美国教育的问题和优势
专业成长
用童心教育守护童年幸福
学校“自己”的文化密码阐述
路在脚下,心在远方
坚持以美育人实现以美立校
学科专辑
在阅读中享受幸福
小学语文读写结合教学策略浅议
共享信息技术,走进诗歌世界
巧借微课,打造高效写字课堂
触及数学知识本质的自主学习
关于数学前置性学习的策略思考与对比分析
从“因需而设”到“以学定教”的理念渗透
浅谈如何有效进行“空间观念”的教学
浅论转化思想在“图形与几何”教学中的“桥梁”作用
上接天气,下接童气
活用绘本,培养学生核心素养
滋德育法 儿歌启蒙
把课外阅读“挤进”课堂
何以撬动课内海量阅读
以课内阅读扎“根”拓课外阅读成“树”
小学语文问题式探究学习的策略探讨
初探PBL教学法在小学语文传记类课文中的应用
巧用课题,训练学生的语文思维能力
“课程·教学·评价一致”的语文阅读教学与评价有效策略初探
在阅读教学中培养学生语言敏感力
教学探研
优秀传统文化在小学语文教学中的渗透
浅议在综合性学习中凸显语文性
小学高年级数学问题解决能力的培养路径探究
创新使用数学文本促进学生思维生长
谈提高小学数学教学实效性的几点体会
浅谈模型思想在数学教学中的渗透策略
优化课外阅读,提升小学生英语阅读能力
多媒体情境下的品德与社会课堂教学策略
浅谈智力障碍学生的体育教学
“三破三立”创新集体晨会
操作感悟升华
英雄见规律理念定方法
用幽默的语言激趣
莫让学生“左右”为难
教师生活
把心贴近孩子
读书是教师最好的修炼