以“四大特质”为目标，争做受人尊重的教师

齐家兰

如何做一名受人尊重的教师？在回答这个问题之前，我们应该弄清楚什么是受人尊重的教师，或者说，受人尊重的教师须具备哪些特质。笔者认为，受人尊重的教师起码应该具备这样四大特质：学生快乐、自己幸福、家长认可、社会满意。那么，教师如何才能让学生快乐和自己幸福，又如何才能赢得家长认可和社会满意，进而赢得其尊重呢？

一、以愿景激励学生向着快乐和幸福出发

雅斯贝尔斯说：“教育须有信仰，没有信仰就不能成其为教育。”作为教师，我们又该建立一种什么样的教育信仰？笔者认为，最重要的就是要以人为本，尊重生命，全面关注学生的成长需求和快乐指数。

以人为本、尊重生命，首先体现在教师对学生个人及班级理想愿景的描绘上。这幅美好的愿景图，必须提交学生讨论，得到他们的认可，或是让他们共同来描绘完成。例如，笔者所带班级初步形成的班级愿景是：班级环境安全、洁净、优雅、舒适，教室成为学生最留恋的地方;阅读浸润生命，引领学生健康成长;生本教育成果让学校、家长认可，师生享受教与学的幸福，学生真正成为学习的主人。

以人为本、尊重生命，还体现在教师如何引领学生去实现学生个人或班级的愿景。在向着理想奔跑的途中，一定要激励全体学生以积极的心态和开拓的精神去大胆地探索，一定要全面关注学生的成长需求和快乐指数。例如，为了实现阅读引领学生精神成长的愿景，激发学生的阅读兴趣，提高语文阅读水平，笔者每周四会组织学生开展一次阅读分享会，主持人由学生担任，主持词和PPT的制作也都由学生独立完成。学生非常期待，都争着抢着担任主持人。有了美好愿景的激励，就轻松建构了学生快乐、教师幸福的特质。

二、以质量赢得家长认可和社会满意

质量是家长衡量一所学校和教师的重要标尺，也是社会关注的焦点问题。在家长心中，教师的教学质量高，这位教师就优秀，家长就认可，社会也满意。反之，这位教师就会被否定。如何提高教育教学质量？笔者认为，可以从以下方面去努力。

（一）更新教育观念

思想是行动的先导，思想有多远，行动才能走多远。随着新课程改革的不断深入，教师的观念必须不断更新，才能适应现代教育的需求。

1. 树立正确的教育观和质量观。教师要树立“教育即人性，以人为本，尊重生命，激扬生命”的教育观。教育的目的就是最大限度地开发人的生命潜能，激扬人的生命。教育依托生命去实现理想，在生命的发展中体现其价值。在生命个体成长的过程中，难免会出现一些错误。教育就是要关注学生生命成长的过程，把学生成长过程中出现的问题或错误当作一种资源，引导学生正确对待这些问题或错误，努力修正，让每个生命成为最好的自己。要彻底转变“唯分数论”的质量观，树立“学生‘快乐、素养、成绩三丰收”的全新质量观。

2. 建立科学的教学观。生本教育强调把“教”转为“学”，转化为“玩”，玩的是智慧游戏。因此，在教学中，教师应该努力创设情境，营造充满生机的课堂和不断生成的课堂，让学生在学中做，做中学，玩中学。

3. 建立正确的教师观和学生观。教育是唤醒、是激励、是催生，教师要最大限度地激发每个学生生命的潜能。教师应该成为学生生命的牧者，而不是拉动学生的纤夫。教师要努力做到“一切为了学生，全面依靠学生，高度尊重学生”，从学生角度进行教学思考，把课堂还给学生，让学生站到舞台中央。要相信“每个孩子都是一座金矿”，每个孩子都能“成人”。充分调动学生的内驱力，让每个孩子感受到成长的快乐。

（二）全面提高素质

观念更新了，行动也要上位。作为教师，要赢得他人尊重，必须努力提高自身素质。

1. 有浓厚的教育情怀。一名好教师，一定是有着深厚的教育情怀的。她热爱教育，把教育当作实现自己人生理想和价值追求的事业在用心用情做，而不仅是谋生的手段。有教育情怀的老师，总能从工作中找到职业幸福。

2. 有扎实的教学科研能力。真正拥有高质量的教师，教学科研能力一般也是较强的。他们通常会在教学之余，积极投身于教育教学科研，努力寻求最适合学生的教学方法。

有了正确的教育教学观念，有了较强的教学科研能力，教学质量也就上来了。上乘的质量，自然就会得到家长和社会的尊重。

三、以自尊赢得他人尊重及社会尊重

巴尔扎克说：谁自尊，谁就会得到尊重。一个人要想赢得他人及社会的尊重，首先必须学会自己尊重自己。作为一名教师，笔者认为自尊应该涵盖的内容有：教师与教师之间的相互尊重;教师个人的职业尊重;教师与学生之间的相互尊重。

1. 教师与教师之间的相互尊重。孟子曰：敬人者，人恒敬之。无论是学校管理者还是普通老师，要想赢得他人的尊重，就要先學会尊重他人。学校管理者要放得下身段，敞得开胸怀，容得下万物，率先做到尊重校园里的每一个人。在尊重的基础上，作为管理者还必须练就一双慧眼，怀揣一颗慧心，去发现、捕捉教师们身上的闪光点，进而去真诚地赞美他们、赏识他们。作为教师，则要心怀集体，要有大局观念，还要不断修炼自己的言行。只有这样，才能够做到尊重和执行学校的各种决策。如果管理者与同事之间、同事与同事之间，相互尊重与赏识、相互理解与支持，学校充满的就一定全是正能量，这是教师赢得他人尊重的重要前提。

2. 教师个人的职业尊重。“教师个人的职业尊重”指的是作为教师，我们要尊重自己的职业，悦纳自己

的职业，努力为自己创造职业幸福感。拥有学生的尊重，拥有“贵族”的气质，拥有简单的生活，拥有最美的前途等等都是教师引以为豪的资本。教师只有自己尊重自己的职业，才能赢得别人的尊重，一所学校也才能赢得家长和社会的尊重。

3. 教师与学生之间的相互尊重。教育是培育人的事业，既然是培育人，就得尊重人，研究人。在笔者看来，研究儿童是学校最大的课程。每个儿童都是一个鲜活的生命，都有着自己的独特个性。这些生命之花能否顺利绽放，需要我们静下心来认真研究，探索并遵循他们的身心发展规律，尊重并呵护他们的生命个体差异。教育要让每一朵鲜花都能尽情绽放，无论她开得早还是晚;教育要让每一个儿童都能健康成长，无论她是聪慧还是愚钝。作为教师，在尊重学生的前提下，还要引导学生学会自尊自爱，学会尊重老师、尊重同学、尊重身边的每一个人。

“学生快乐成长，与最好的自己相伴”是家长的共同期待，是教师获得尊重的重要前提;“教师幸福育人，与最优秀的自己相遇”是教师的理想追求，是教师获得尊重的必备条件;“教师素质过硬，拥有上乘的质量”是家长认可、社会满意的重要标志，是教师赢得尊重的关键因素。一个能让学生快乐、自己幸福的教师，一个懂得尊重自己、尊重他人而又质量高的教师，一定能够赢得家长认可和社会满意，也一定能够赢得他人及社会的尊重。

（作者单位：湖北省宜昌市远安县栖凤小学  责任编辑：王振辉）