课程教材教法

1. STSE视域下的高中数学建模教学
2. 高中生数学运算素养的现状调查与培养建议
3. 抓住数学美的本质 指向核心素养培养

课例评析

1. 渗透数学文化 提升数学素养
2. 基本初等函数问题化教学之课例探究
3. 基于“两个过程”合理性理念，构建高中数学优质高效教学

教学实践

1. 注重深度教学，全面发展学生的思维能力
2. 追根溯源 揭露本质
3. 关注解题教学过程 提升课堂教学价值
4. 关注过程 落实素养
5. 利用立体几何体积问题，促使直观想象素养提升
6. 加强师生沟通，促进学力发展

教研在线

1. 高中集合知识中数学思想方法的教学研究
2. 基于具身认知理论视角的高中数学课程资源开发
3. 数学抽象素养视角下“数列”单元整体教学研究
4. 深度学习视角下高中数学概念导入情境创设策略的研究
5. 思维导图在高中数学解题中的应用实践与反思
6. 高中数学课程标准修订对日常教学的启发

问题探索

1. 高中数学概念教学常见问题的分析
2. 关注高阶思维发展，培养数学核心素养
3. 旨在提升思维能力的解题反思
4. 提高填空题正确率的策略研究
5. 单元背景下高中数学公式教学的研究
6. 借助学案导学 凸显知识本质

教学技巧

1. 借助微课“大能量” 提升教学有效性
2. 变式教学在高三数学教学中的应用

试题研究

1. 小题深探 “圆”来如此
2. 考题解读分步突破，方法总结拓展强化